10《项链》教案（表格式）高教版中职语文基础模块上册.pdfVIP

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教学内容项链

1、理清小说的故事情节，概述故事内容；

知识2、分析小说主人公的性格特点，理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用；

3、体会小说构思的精巧。

教

通过阅读分析、掌握小说基本常识，增强学生学习小说的能力。

学能力

目

体会作者表达的情感和用意。

情意

标

德育培养学生坚强勤劳、诚实守信的优秀品质。

分析小说主人公的性格特点，理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。

教学重点

体会小说构思的精巧。

教学难点

教学准备PPT

备课时间第6周

授课时间2课时

创新课堂教

讲授法、讨论法、分析法

学模式

作业布置课后作业

项链

莫泊桑

情节：借项链丟项链赔项链假项链

板书设计

人物：马蒂尔德——贪图享乐、诚实守信、爱慕虚荣

坚强勤劳

教学后记

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教师活动学生活动设计意图

一、导入

人们常说，爱美之心，人皆有之，但是问题的另一方面，凡事过犹不及，过

度的虚荣心，过度的爱美，不仅不会得到美的享受，反而还会为此付出惨重的代

价。今天将要学习的《项链》这篇课文里，它是一篇关于资本主义社会一个身

处社会底层的漂亮女子为了满足自己一时的虚荣心，由于在得意忘形之际，丢失

了向朋友借的项链，为此付出了10年的代价，结果怎样请同学们开始迅速地浏览

即将学习的课文。

二、作者简介学生回答帮助学生

莫泊桑（全称居伊·德·莫泊桑，1850—1893）出身于法国西北部诺曼底省作者及写检测预习

一个没落贵族家庭。从小由母亲培养起对文学的爱好。著名作家福楼拜是其成名

作背景情效果，便

的得力导师。

莫泊桑的《项链》是一篇揭露资本主义社会没落本质的短篇小说，曾受到鲁况。于课堂开

迅先生推崇。鲁迅说：“无论从形式、结构，以及表现手法来看，都达到了短篇展。

小说的要求具备的高度。”小说以项链作为标题，是小说常用的“物线法”。

拓展：世界三大短篇小说之王是谁？

明确：他们是美国的欧·亨利，法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，他们的短篇小说

不仅数量众多，文学价值更是不容忽视，因而成为世界文学宝库中的瑰宝。

三、整体感知，理清思路学生自由在课堂上

快速默读、思考：朗读，纠带着问题

1、这篇小说的线索是什么？明确：项链读课文，

正字音，

2、小说的主要人物是谁？你对她的