第4课时　有理数的加减运算(一)——有理数的加法.pptxVIP

第二章有理数及其运算;;1.经历探索有理数加法法则的过程，体会分类和归纳的思想方法.

2.(2022新课标)掌握有理数的加法运算.

3.借助图形(特别是数轴)直观感受有理数的加法运算.

抽象能力运算能力

几何直观应用意识;(1)同号两数相加，和取加数相同的，并把绝对值 ，如：+3和+5的和取号，和为；?3和?5的和取号，和为.?

(2)用“”或“”填空.

①如果a0，b0，那么a+b0；?

②如果a0，b0，那么a+b0.?;1.(1)完成下表：

(2)计算(?3)+(?9)的结果是()

A.12 B.?12

C.6 D.?6;异号两数相加

(1)异号两数相加，绝对值相等时和为 ；

绝对值不等时，取绝对值较大的数的 ，

并用较大的减较小的 .?

(2)互为相反数的两数相加得 .?

①若a与b互为相反数，则a+b= ；?

②若a+b=0(或a=?b)，则a与b .

(3)一个数同0相加，仍得 .;2.(1)完成下表：

(2)计算：(+7)+(?4)=；?

(2025陕西)?5+4=；?

(?12)+12=.?;同号相加一边倒；

异号相加“大”减“小”，符号跟着“大”的跑；

与0相加得原数，相反数相加“0”正好.;3.计算：

(1)(+3)+(+10)=，?

(?6)+(?24)=；?

(2)(+30)+(?9)=，?

(?13)+5=；?

(3)(?12)+0=，

(+15)+(?15)=.??

;(北师7上P36)如图，数轴上的一个点，从原点出发沿着数轴先向左移动3个单位长度，再向右移动2个单位长度，到达原点左边1个单位长度处，据此可写出式子，运算结果为.?;4.(北师7上P36)对于(?3)+(?2)，你能借助数轴解释运算结果吗？;?;?;6.【例2】(北师7上P45)请借助图形直观解释算式2+(?5)=?3的运算过程和结果.

;10.(数学文化)(2025深圳一模)中国人最先使用负数，魏晋时期的数学家刘徽在“正负术”的注文中指出，可将算筹(小棍形状的记数工具)正放表示正数，斜放表示负数.如图，根据刘徽的这种表示法，图1可列算式为(+1)+(?1)=0，由此可推算图2中计算所得的结果为()

A.+1 B.+7 C.?1 D.?7;7.【例3】(2025汕尾一模)若|a|=3，|b|=2，且ab，则a+b等于()

A.5或?1 B.?5或1

C.5或1 D.?5或?1

;★11.(运算能力)已知|a|=2，|b|=3，则|a+b|=()

A.1或?1 B.5

C.5或1 D.1;?;★12.(运算能力)有理数a，b，c在数轴上的对应点如图，且|a|=1，

|b|=2，|c|=5.

(1)求a，b，c的值；

;(2)求|a+b|+|b+c|+|a+c|的值.