2025年下学期初中胆商商数商数管理试卷.docVIP

2025年下学期初中胆商商数管理试卷

一、选择题（每题3分，共30分）

下列哪项不属于胆商的核心要素？（）

A.风险决策能力

B.抗压心理素质

C.逻辑推理能力

D.危机应变能力

面对团队分歧时，高胆商管理者最可能采取的措施是（）

A.立即终止讨论，强制执行方案

B.暂停决策，组织匿名投票

C.引导争议双方公开辩论利弊

D.委托第三方机构评估

在创业模拟游戏中，当市场出现突发变化时，正确的胆商应用策略是（）

A.坚持原定计划以维持团队信心

B.立即收缩投入等待局势明朗

C.快速评估风险后调整资源配置

D.分散投资降低单一项目风险

下列哪项行为体现了胆商中的审慎冒险特质？（）

A.未经调研就投入全部预算

B.先进行小规模测试再扩大规模

C.因担心失败而放弃创新机会

D.模仿竞争对手的成功模式

团队遭遇重大挫折后，管理者的胆商表现为（）

A.主动承担责任并提出改进方案

B.强调客观因素减轻团队压力

C.更换核心成员重组团队结构

D.暂停所有项目进行内部整顿

在谈判过程中，胆商较高的表现是（）

A.始终坚持预设底线不妥协

B.先让步以建立合作氛围

C.准确判断对方底牌后灵活调整

D.通过拖延战术消耗对方耐心

下列哪项属于胆商培养中的认知训练方法？（）

A.极限运动挑战

B.模拟危机情景演练

C.正念冥想训练

D.风险概率计算练习

当个人决策与多数人意见冲突时，高胆商者会（）

A.立即服从多数以维持和谐

B.公开质疑并提供数据支持

C.私下保留意见执行集体决策

D.争取上级支持推翻多数意见

创业项目中的最小可行性产品策略体现了胆商的（）

A.风险控制智慧

B.资源整合能力

C.市场洞察能力

D.创新思维品质

胆商与情商的关系是（）

A.胆商是情商的核心组成部分

B.二者相互独立且无关联

C.高情商是胆商发挥的基础

D.胆商发展需以牺牲情商为代价

二、案例分析题（共40分）

案例一：校园文创公司危机处理

某初中学生创业团队开发的文创产品因设计侵权被起诉，面临5万元赔偿和产品下架。团队内部出现严重分歧：技术部主张抗争到底，财务部建议庭外和解，市场部提出转型开发新系列。作为项目负责人，请回答：

用SWOT分析法评估三种应对方案的风险收益（10分）

设计一个包含风险准备金的财务调整方案（8分）

制定危机公关的核心沟通话术（12分）

从胆商培养角度总结此次事件的经验教训（10分）

案例二：跨学科项目管理

学校组织科技+艺术融合展览，你作为项目组长需协调5个不同学科小组。在布展前三天，发现核心展品因技术故障无法使用，且替代方案需要额外投入20小时工作量。此时团队成员已连续工作两周，出现明显疲惫情绪。

绘制紧急应对决策树（10分）

设计激励团队的非物质奖励方案（8分）

制定风险预案的四象限优先级表（12分）

分析该情境中体现的胆商三维度（10分）

三、实践应用题（共30分）

任务一：风险决策模拟

假设你拥有10万元虚拟创业资金，在以下三个项目中选择投资组合：

项目A：成功率60%，预期回报50%，需投资8万

项目B：成功率30%，预期回报200%，需投资5万

项目C：成功率80%，预期回报20%，需投资3万

要求：

设计至少两种投资组合方案（10分）

用决策矩阵分析各方案的风险回报比（10分）

撰写300字的投资决策报告（10分）

任务二：胆商情景训练

阅读以下材料，完成指定任务：

某中学学生会计划举办首届校园商业模拟挑战赛，但在启动前夕，赞助企业突然撤资，场地预订出现冲突，核心策划成员因病请假。距离报名截止仅剩7天，已有8所学校表示意向参与。

要求：

制定包含风险评估的应急预案（10分）

设计资源重组方案（10分）

撰写200字的团队动员讲话稿（10分）

四、开放论述题（共20分）

以数字化时代的胆商素养为主题，结合以下要点撰写800字论述文：

人工智能发展对人类决策能力的影响

虚拟社交环境中的风险感知变化

青少年胆商培养的家校协同策略

案例分析：从某互联网企业危机事件看胆商应用

（要求：观点明确，结构清晰，至少包含2个数据案例，理论联系实际）

五、胆商发展计划书（共30分）

根据个人特质分析，制定为期三个月的胆商提升计划，需包含：

自我评估（5分）：用SWOT分析法评估个人胆商现状

目标设定（5分）：制定SMART原则的具体目标

训练方案（15分）：设计包含认知训练、情景模拟、实践挑战的三维计划

评估体系（5分）：建立周度自评+月度互评的反馈机制

（注：计划需具有可操作性，每项训练需明确时间安排、实施方法和效果指标）

参考答案及评分标准另附

（注：实际试卷中应包含详细评分细则，此处从略）

本试卷通过多维度评估初中生的胆商发展水平，强调理论应用与实