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小学师徒制结对指导计划书范文

一、指导思想

为充分发挥我校骨干教师的示范、引领与辐射作用，促进青年教师及新任教师的专业成长，提升教师队伍的整体素质和教育教学水平，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的专业化教师队伍，特制定本师徒结对指导计划。本计划以《义务教育课程方案》及相关学科课程标准为指导，立足学校实际，聚焦课堂教学，注重实践反思，旨在通过师徒间的言传身教与互助共进，营造积极向上的教研氛围，推动学校教育教学质量的持续提升。

二、基本原则

1.自愿与统筹相结合原则：在教师自愿申报的基础上，学校根据教师队伍结构和发展需求进行统筹安排，确保结对的科学性与实效性。

2.教学相长与共同发展原则：师傅在指导徒弟的过程中提升自身的教育教学反思能力与指导水平，徒弟在师傅的引领下快速成长，实现师徒双方的共同进步。

3.目标导向与注重实效原则：围绕明确的专业发展目标开展指导活动，注重过程管理，确保各项指导措施落到实处，取得实实在在的效果。

4.个性化与创新性原则：尊重教师个体差异，根据徒弟的实际情况和发展需求制定个性化的指导方案，鼓励在教育教学方法上进行探索与创新。

三、目标任务

（一）徒弟发展目标

1.职业道德素养：树立正确的教育观、学生观和教师观，热爱教育事业，关爱学生，为人师表，具备良好的师德师风。

2.教育教学能力：

*熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系及教学基本技能（备课、上课、作业设计与批改、辅导、评价等）。

*能够独立设计和实施符合学情的教学方案，有效组织课堂教学，初步形成个人教学风格。

*具备一定的班级管理能力、与家长沟通协作能力及处理突发事件的能力。

3.教研科研能力：养成教学反思的习惯，积极参与教研活动，能够针对教学中的问题进行初步的探究与实践。

4.专业成长意识：树立终身学习理念，主动学习教育教学理论，不断提升自身的专业素养和综合能力。

（二）师傅发展目标

1.发挥示范引领作用：认真履行指导职责，展现良好的师德修养和精湛的业务能力，成为徒弟学习的榜样。

2.提升指导与反思能力：在指导徒弟的过程中，进一步梳理自身的教育教学经验，深化对教育教学规律的认识，提升专业指导水平和自我反思能力。

3.促进教育教学创新：与徒弟共同探讨教育教学中的新问题、新方法，激发教育教学灵感，促进自身教育教学实践的创新与发展。

（三）整体目标

通过师徒结对活动，搭建教师专业成长平台，促进教师间的学习与交流，优化教师队伍结构，提升学校整体教育教学质量和办学水平。

四、结对对象与期限

1.师傅：学校教学经验丰富、师德高尚、业务能力强的骨干教师、学科带头人或优秀教师。

2.徒弟：新入职教师、教龄较短的青年教师或在教学某方面需要提升的教师。

3.结对期限：一般为一学年。期满后，可根据实际情况和教师意愿进行调整或续聘。

五、主要职责

（一）师傅职责

1.言传身教：在师德修养、教育教学理念、教学方法等方面为徒弟做出示范。

2.制定计划：与徒弟共同分析其专业发展需求，制定个性化的年度成长计划和阶段性指导计划。

3.教学指导：

*每学期至少为徒弟上若干节示范课或指导课，展示先进的教学理念和方法。

*定期听徒弟课（每学期不少于若干节），课后及时进行交流反馈，肯定优点，指出不足，提出具体的改进建议。

*指导徒弟掌握作业设计、批改、辅导及学业评价的基本方法与技巧。

4.教研引领：鼓励并指导徒弟积极参与集体备课、听课评课、课题研究、教学比赛等教研活动，提升其教研能力。

5.经验分享：主动向徒弟分享自身的教育教学经验、班级管理心得、教学资源等。

6.过程记录：认真做好指导过程记录，填写《师徒结对活动记录表》，每学期末提交指导工作总结。

7.思想沟通：关注徒弟的思想动态和工作状态，及时给予关心、鼓励和帮助。

（二）徒弟职责

1.主动学习：尊重师傅，虚心向师傅请教，主动学习师傅的教育教学经验和优良作风。

2.制定计划：在师傅指导下，结合自身实际，制定个人专业发展计划和学习计划。

3.实践反思：

*每学期至少听师傅课若干节，认真做好听课记录，并撰写学习心得。

*主动邀请师傅听课指导，每学期至少向师傅开放若干节汇报课或研讨课，并根据师傅反馈及时改进教学。

*坚持撰写教学反思、教学日志或教学案例，不断总结经验教训。

4.积极参与：积极参加学校和教研组组织的各项教研活动、培训学习和教学竞赛，努力提升自身综合素质。

5.过程记录：认真记录学习过程和心得体会，填写《师徒结对学习记录表》，每学期末提交个人学习总结和成长报告。

6.定期汇报：定期向师傅汇报自己的学习、工作情况和遇到的问题，寻求指导和帮助。

六、指导内容与方