小学英语CanIhavesomesweets教学设计.docxVIP

小学英语CanIhavesomesweets教学设计

小学英语CanIhavesomesweets?教学设计

一、教学内容(TeachingContent)

核心句型：CanIhavesome...?及其肯定回答Yes,youcan.和否定回答No,youcant.

核心词汇：sweets(以及可能拓展的相关食物词汇，如cakes,biscuits,juice等)

二、授课对象(Students)

小学三年级或四年级学生(根据教材版本和学生实际水平调整)

三、课时安排(LessonDuration)

1课时(约40分钟)

四、教学目标(TeachingAims)

1.知识与技能(KnowledgeandSkills):

*学生能够听懂、会说、认读单词sweets。

*学生能够理解并运用核心句型CanIhavesome...?来表达请求，并能对该请求做出肯定(Yes,youcan.)或否定(No,youcant.)的回应。

*学生能够在模拟的真实情境中运用所学句型进行简单的交流。

2.过程与方法(ProcessandMethods):

*通过情境创设、游戏互动、小组合作等多种教学方法，引导学生主动参与语言实践。

*鼓励学生在玩中学、学中用，培养其初步的英语语感和语言运用能力。

3.情感态度与价值观(AffectiveAims):

*培养学生学习英语的兴趣和积极性。

*引导学生学会用礼貌的方式提出请求。

*渗透分享与礼貌待人的意识。

五、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

1.教学重点(KeyPoints):

*句型CanIhavesome...?的理解和初步运用。

*单词sweets的认读和意义理解。

*对请求的肯定与否定回答。

2.教学难点(DifficultPoints):

*在具体情境中灵活运用CanIhavesome...?提出请求。

*some在请求句型中的使用。

*流畅地进行问答互动。

六、教学准备(TeachingAids)

1.教师准备(TeachersPreparation):

*PPT课件(包含图片、单词、句型、歌曲视频等)

*单词卡片(sweets,cakes,biscuits,juice等)

*实物道具(真实的糖果、小蛋糕模型或图片、果汁盒等)

*简笔画或图片(表示允许和不允许的图标，如笑脸、哭脸或绿色对勾、红色叉号)

*奖励用的小贴纸或印章

2.学生准备(StudentsPreparation):

*英语课本

*积极的学习心态

七、教学过程(TeachingProcedures)

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.Greetings:

*教师热情地与学生打招呼：Hello,boysandgirls!/Goodmorning,class!

*进行简单的日常问候互动：Howareyoutoday?Imhappytoday.Areyouhappy?

2.SongChant:

*播放或带领学生唱一首关于食物或问候的英文歌曲，如HelloSong或FoodSong(如果之前学过)，活跃课堂气氛，集中学生注意力。

3.Lead-in(情境导入):

*教师做出饥饿或想吃东西的表情和动作，说：Oh,Imhungry.Iwantsomethingtoeat.(同时可以做吃东西的动作)

*出示糖果(sweets)的实物或图片，问：Look!Whatsthis?引导学生尝试说出单词，若不能，教师清晰示范：sweets.S-W-E-E-T-S,sweets.带领学生认读sweets2-3遍。

*教师拿起糖果，做出想吃的样子，说：Ilikesweets.Theyareyummy.(做美味的表情)

(二)新知呈现与操练(PresentationPractice)(约20分钟)

1.呈现新句型CanIhavesomesweets?:

*教师看着糖果，面向全班，带着期盼的语气问：Iwantsweets.SoIcansay:CanIhavesomesweets?(语速稍慢，突出CanIhavesome...?)

*板书句型CanI