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三原色（教学设计）2025冀美版美术三年级上册.pdf

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    2025-2026学年冀美版（2024）小学美术三年级上册

    《三原色》教学设计

    一、学情分析

    本课时面向小学三年级学生（年龄8-9岁），结合其认知发展、技能水平、情感特

    点及已有学习经验，具体学情分析如下：

    （一）认知发展特点

    1.优势：对色彩有直观感知能力，能准确识别红、黄、蓝、绿等常见颜色，且在

    生活中频繁接触含三原色的物品（如红旗、香蕉、蓝天）；已具备初步的观察与分类能

    力，能根据颜色将物品归类，为认识“三原色不可再分”的特性奠定基础。

    2.不足：缺乏对色彩“本源”

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