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2025年福建省龙岩市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生核心素养，其中“科学精神”的重点不包括（）。

A.理性思维

B.批判质疑

C.勇于探究

D.人文积淀

答案：D（解析：科学精神重点是理性思维、批判质疑、勇于探究；人文积淀属于人文底蕴范畴。）

2.龙岩市某小学推行“红色文化进课堂”项目，教师在讲授《吃水不忘挖井人》一课时，组织学生参观当地毛泽东旧居，这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.情境教学法

C.讨论法

D.实习作业法

答案：B（解析：通过创设具体的红色文化场景（参观旧居）帮助学生理解课文，属于情境教学法。）

3.某教师在课堂上发现学生小张注意力分散，便走到其身边轻敲桌面，小张随即集中注意力。这一行为体现了课堂管理中的（）策略。

A.正面激励

B.非言语提示

C.合理惩罚

D.行为矫正

答案：B（解析：轻敲桌面属于通过动作传递提示信息，未使用语言，是非言语提示。）

4.根据埃里克森的人格发展理论，小学生（6-12岁）的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得自我同一性，克服角色混乱

答案：B（解析：埃里克森认为，6-12岁处于学龄期，核心任务是培养勤奋感，避免自卑感。）

5.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的要求不包括（）。

A.为人师表，以身作则

B.衣着得体，语言规范

C.关心集体，团结同事

D.举止文明，作风正派

答案：C（解析：“关心集体，团结同事”属于“关心爱护学生”或“坚守廉洁自律”范畴，非“言行雅正”直接要求。）

6.某教师设计“家乡的传统美食”跨学科主题学习，整合了语文（撰写美食故事）、美术（绘制美食海报）、科学（探究食材营养），这体现了课程综合化的（）特征。

A.目标多维性

B.内容关联性

C.方法多样性

D.评价综合性

答案：B（解析：跨学科主题学习通过“传统美食”这一主题关联多学科内容，体现内容关联性。）

7.教育法律关系的核心是（）。

A.教育权利与义务

B.教育主体与客体

C.教育法律规范

D.教育法律事实

答案：A（解析：教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的权利义务关系，核心是权利与义务。）

8.某学生因数学成绩差产生畏难情绪，教师通过“小步反馈法”（设定微小目标，每达成一步给予肯定）帮助其建立信心。这一策略依据的学习理论是（）。

A.行为主义强化理论

B.认知主义建构理论

C.人本主义需要理论

D.社会学习观察理论

答案：A（解析：“小步反馈”通过逐步强化正确行为，属于行为主义的强化理论应用。）

9.龙岩市推进“县管校聘”改革，其核心目标是（）。

A.提高教师工资待遇

B.优化教师资源配置

C.强化学校自主管理权

D.规范教师招聘流程

答案：B（解析：“县管校聘”旨在打破教师校际壁垒，促进县域内教师资源均衡配置。）

10.教师在批改作文时，对学生写道“夕阳像一颗融化的糖，把天空染成蜜色”的评语是：“这个比喻新颖独特，画面感强！如果能补充‘糖融化时的温暖’与‘心情’的联系，会更打动人。”该评语体现了（）。

A.结果性评价

B.诊断性评价

C.激励性评价

D.总结性评价

答案：C（解析：评语首先肯定优点（激励），再提出改进建议，属于激励性评价。）

11.下列关于“教学相长”的理解，正确的是（）。

A.教师教学生的同时，学生也在教教师

B.教师的成长速度必须快于学生

C.教学中教师与学生地位完全平等

D.学生成绩提高是教师成长的唯一标准

答案：A（解析：“教学相长”出自《学记》，指教师与学生在互动中相互促进、共同成长。）

12.某教师在“三角形内角和”教学中，先让学生测量不同三角形的内角并记录数据，再引导归纳规律。这一过程主要体现的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：B（解析：通过学生自主测量、归纳，教师引导而非直接灌输，体现启发性原则。）

13.依据《未成年人学校保护规定》，学校发现学生存在严重不良行为时，应当（）。

A.立即通知家长并劝退

B.配合