江苏成语故事问库及答案.docVIP

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江苏成语故事问库及答案

一、单项选择题(总共10题,每题2分)

1.下列哪个成语与江苏有关?

A.完璧归赵

B.望梅止渴

C.走马观花

D.退避三舍

答案:A

2.“上有天堂,下有苏杭”中的“苏”指的是哪个城市?

A.南京

B.苏州

C.扬州

D.杭州

答案:B

3.下列哪个成语与江苏的扬州有关?

A.指鹿为马

B.草船借箭

C.画龙点睛

D.狐假虎威

答案:C

4.“春风送暖入屠苏”中的“屠苏”是指哪个地方的酒?

A.杭州

B.苏州

C.扬州

D.南京

答案:B

5.下列哪个成语与江苏的南京有关?

A.草船借箭

B.完璧归赵

C.画龙点睛

D.走马观花

答案:D

6.“吴中子弟多才俊”中的“吴中”指的是哪个地方?

A.苏州

B.扬州

C.南京

D.杭州

答案:A

7.下列哪个成语与江苏的镇江有关?

A.草船借箭

B.完璧归赵

C.画龙点睛

D.三顾茅庐

答案:D

8.“上有天堂,下有苏杭”中的“杭”指的是哪个城市?

A.南京

B.苏州

C.扬州

D.杭州

答案:D

9.下列哪个成语与江苏的常州有关?

A.草船借箭

B.完璧归赵

C.画龙点睛

D.三顾茅庐

答案:C

10.“春风送暖入屠苏”中的“屠苏”是指哪个地方的酒?

A.杭州

B.苏州

C.扬州

D.南京

答案:B

二、多项选择题(总共10题,每题2分)

1.下列哪些成语与江苏有关?

A.完璧归赵

B.望梅止渴

C.走马观花

D.退避三舍

答案:A,D

2.下列哪些成语与江苏的苏州有关?

A.指鹿为马

B.草船借箭

C.画龙点睛

D.狐假虎威

答案:C,D

3.下列哪些成语与江苏的南京有关?

A.草船借箭

B.完璧归赵

C.画龙点睛

D.走马观花

答案:B,D

4.下列哪些成语与江苏的扬州有关?

A.指鹿为马

B.草船借箭

C.画龙点睛

D.狐假虎威

答案:C

5.下列哪些成语与江苏的镇江有关?

A.草船借箭

B.完璧归赵

C.画龙点睛

D.三顾茅庐

答案:D

6.下列哪些成语与江苏的常州有关?

A.草船借箭

B.完璧归赵

C.画龙点睛

D.三顾茅庐

答案:C

7.“上有天堂,下有苏杭”中的“苏杭”指的是哪些城市?

A.南京

B.苏州

C.扬州

D.杭州

答案:B,D

8.“春风送暖入屠苏”中的“屠苏”是指哪些地方的酒?

A.杭州

B.苏州

C.扬州

D.南京

答案:B,D

9.下列哪些成语与江苏的南通有关?

A.草船借箭

B.完璧归赵

C.画龙点睛

D.三顾茅庐

答案:无

10.下列哪些成语与江苏的盐城有关?

A.草船借箭

B.完璧归赵

C.画龙点睛

D.三顾茅庐

答案:无

三、判断题(总共10题,每题2分)

1.“上有天堂,下有苏杭”中的“苏”指的是南京。

答案:错误

2.“春风送暖入屠苏”中的“屠苏”是指杭州的酒。

答案:错误

3.下列成语“指鹿为马”与江苏有关。

答案:错误

4.下列成语“画龙点睛”与江苏的苏州有关。

答案:正确

5.下列成语“走马观花”与江苏的南京有关。

答案:错误

6.下列成语“三顾茅庐”与江苏的镇江有关。

答案:正确

7.“吴中子弟多才俊”中的“吴中”指的是苏州。

答案:正确

8.“上有天堂,下有苏杭”中的“杭”指的是南京。

答案:错误

9.下列成语“草船借箭”与江苏的常州有关。

答案:错误

10.下列成语“狐假虎威”与江苏的扬州有关。

答案:错误

四、简答题(总共4题,每题5分)

1.简述江苏成语故事的特点。

答案:江苏成语故事具有丰富的文化内涵,反映了江苏的历史、地理、风俗习惯等。这些成语故事大多与江苏的名胜古迹、历史人物、民间传说有关,具有很高的文化价值和教育意义。

2.简述江苏成语故事的历史背景。

答案:江苏成语故事的历史背景悠久,许多成语故事源于江苏的历史事件和人物,如“完璧归赵”源于战国时期,反映了江苏地区的文化底蕴和历史变迁。

3.简述江苏成语故事的教育意义。

答案:江苏成语故事具有很高的教育意义,通过这些故事可以了解江苏的历史文化,培养人们的道德情操和文化素养,提高人们的语言表达能力和思维能力。

4.简述江苏成语故事的传承与发展。

答案:江苏成语故事的传承与发展需要多方面的努力,包括教育、文化宣传、媒体传播等。通过这些途径可以更好地传承和发展江苏成语故事,使其在现代社会中发挥更大的作用。

五、讨论题(总共4题,每题5分)

1.讨论江苏成语故事在现代社会中的价值。

答案:江苏成语故事在现代社会中仍然具有重要的价值,它们不仅是文化遗产,也是教育资源。通过这些故事可以了解江苏的历史文化,培养人

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