初中生物概念建构教学中的学生认知特点分析论文.docx

初中生物概念建构教学中的学生认知特点分析论文

摘要：本文旨在探讨初中生物概念建构教学中学生的认知特点，分析其内在逻辑和情感需求，以期为提高生物教学质量提供参考。本文从学生的认知发展、兴趣激发和情感态度三个方面进行论述，结合实际教学案例，提出相应的教学策略。

关键词：初中生物；概念建构；学生认知特点；教学策略

一、引言

（一）1.初中生物概念建构教学的重要性

在初中阶段，生物课程肩负着培养学生对生命科学的兴趣、提高科学素养的重要任务。生物概念建构教学是生物课程的核心内容，它有助于学生形成对生物现象的理性认识，培养他们的科学思维。然而，在实际教学中，我们发现学生在生物概念建构方面存在一定的困难。为