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初中数学课堂中认知冲突与数学核心素养培养的实践研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨初中数学课堂中认知冲突与数学核心素养培养的实践策略。通过分析当前初中数学教学的现状，结合认知冲突理论，提出有效的方法和策略，以促进学生数学核心素养的提升。研究发现，合理利用认知冲突不仅能激发学生的学习兴趣，还能有效促进其数学思维和问题解决能力的培养。

**关键词**：初中数学、认知冲突、数学核心素养、教学策略

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##一、背景分析

###（一）初中数学教学现状分析

1.**教学内容与实际脱节**

当前初中数学教学内容在一定程度上与学生的实际生活脱节，导致学生在学习过程中难以理解和应用所学知识。具体表现