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部编版一年级语文教学教案全集

前言

本教案全集旨在为部编版一年级语文教学提供一套系统、全面、且具操作性的指导方案。它严格遵循《义务教育语文课程标准》的精神，紧密结合部编版教材的编写特点，以培养一年级学生的语文核心素养为目标，注重趣味性、实践性和基础性的统一。本全集力求为一线教师提供清晰的教学思路、实用的教学方法和丰富的教学活动建议，助力教师有效开展教学工作，引导学生爱上语文，学会学习。

一、学年教学总目标

1.汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字约六百个，其中三百个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文不少于十篇（段）。

4.口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

5.学习习惯：培养专心倾听、积极思考、乐于表达的习惯。养成勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养认真完成作业、书写规范整洁的习惯。

二、教学重点与难点

1.重点：

*汉语拼音的准确拼读和规范书写。

*常用汉字的识记和基本笔画、偏旁部首的掌握。

*正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣。

*掌握正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯。

2.难点：

*声母、韵母的准确发音，特别是一些易混淆的音（如zh,ch,sh,r与z,c,s；前鼻韵母与后鼻韵母等）。

*声调的准确掌握，尤其是轻声和三声变调。

*汉字的识记与书写，特别是笔顺和间架结构。

*从口头表达到初步书面表达的过渡。

*培养持续的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

三、教学基本原则

1.趣味性原则：创设生动有趣的教学情境，运用游戏、儿歌、故事、多媒体等多种形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.直观性原则：充分利用课文插图、实物、教具、多媒体课件等直观手段，帮助学生建立具体形象的认知。

3.实践性原则：设计丰富多样的语文实践活动，如朗读、背诵、说话、表演、绘画、书写等，让学生在实践中学习和运用语文。

4.循序渐进原则：遵循学生认知规律和语文学习规律，由浅入深，由易到难，逐步提高要求。

5.因材施教原则：关注学生的个体差异，设计不同层次的学习任务和评价标准，满足不同学生的学习需求。

6.读写结合原则：在阅读教学中渗透写话意识，鼓励学生用图画、符号、简单的汉字表达自己的想法。

7.习惯养成原则：注重培养学生正确的读写姿势、良好的倾听习惯、勤于思考的习惯和热爱书本的情感。

四、教学内容与课时安排建议（按学期划分）

（一）第一学期（上册）

教材概览：共八个单元，其中入学教育1个单元，汉语拼音2个单元，课文5个单元（含识字单元）。

核心任务：汉语拼音教学；初步识字写字；培养阅读兴趣；适应小学生活，养成基本学习习惯。

1.入学教育（约3课时）：

*认识校园，了解课堂常规。

*培养坐姿、听讲、发言习惯。

*学习正确的读书、握笔姿势。

2.汉语拼音（约23课时）：

*单韵母（aoeiuü）及其四声。

*声母（bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw）。

*整体认读音节（zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying）。

*声母与韵母的拼读（两拼音节、三拼音节）。

*轻声、变调（主要是上声变调）的初步感知。

*认识四线格，正确书写拼音字母。

3.识字与写字（贯穿全学期，约随课文分散安排）：

*识字：约300个（课文及语文园地中的生字）。

*写字：约100个（要求会写的字）。

*掌握基本笔画（如：横、竖、撇、捺、点等）和常用偏旁部首。

4.阅读教学