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人际功能视角下男女教师在师幼互动中的语言运用对比研
究——基于自由游戏情境
摘要
师幼互动是幼儿园教育不可或缺的一部分，教师作为师幼互动的关键一方，
其语言运用特征直接影响师幼互动的质量。研究表明，说话者的性别是影响其语
言运用特征上的重要因素之一，男女教师在师幼互动中的语言运用也可能存在着
差异。我国幼师队伍中的性别比例失衡问题已引发了持久广泛的关注，但对比男
女教师在教育实践的实证性研究匮乏，男女教师在实践中是否给幼儿带来不一样
的学习经验值得深入
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