2025年大学教育康复学专业题库—— 康复教育对康复技能的培养与提升.docxVIP

2025年大学教育康复学专业题库——康复教育对康复技能的培养与提升

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪项不属于康复技能的主要特征？

A.可塑性

B.综合性

C.独立性

D.永久性

2.根据加涅的学习条件理论，为了有效地教授一项复杂的康复技能，教师首先需要做什么？

A.提供及时的反馈

B.分析技能构成，将其分解为小步骤

C.运用多种教学媒体

D.强调学习的趣味性

3.对于认知功能严重受损的个体，哪种康复教育模式可能最为有效？

A.讲座式教学

B.小组讨论

C.分解技能、逐步强化的个别化教学

D.观看教学视频

4.康复教育中的“任务分析”主要指的是什么？

A.分析学生的学习风格

B.将一个复杂的康复技能分解为一系列有序的、更小、更易于管理的子技能

C.分析教学环境中的潜在障碍

D.评估学生的现有技能水平

5.在康复教育中，使用辅助技术（AT）的主要目的是什么？

A.取代教师的作用

B.仅用于娱乐活动

C.支持个体克服障碍，更有效地学习和使用康复技能

D.减少对家庭的支持需求

6.设计个体化教育计划（IEP）时，最关键的考虑因素是？

A.教师的教学偏好

B.学生的兴趣小组

C.学生的独特需求、目标以及达到目标的手段

D.学校的课程表安排

7.以下哪项是对“正强化”在康复技能训练中应用的正确描述？

A.当学生出现错误行为时，给予惩罚以减少该行为

B.当学生表现出期望的康复技能行为时，给予奖励或积极关注，以增加该行为的发生频率

C.持续不断地提供反馈，无论行为表现如何

D.要求学生在特定时间内必须完成某项技能

8.康复教育效果评估的核心目的是什么？

A.给学生排名次

B.确定学生是否达到了预设的康复技能学习目标，并据此调整教学

C.证明教师的教学能力

D.获得家长对学校的认可

9.在康复教育实践中，尊重学生隐私和保密原则主要体现在哪些方面？（请选择两个）

A.不公开学生的诊断信息

B.对学生的康复进展进行持续追踪

C.在小组教学中，确保每个学生都得到关注

D.与家长充分沟通学生的状况，但需获得学生同意

10.下列哪项不是影响康复技能学习的社会文化因素？

A.学生的家庭支持系统

B.社会对特定残疾的接纳程度

C.学校的教学资源

D.学生的注意力缺陷

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述康复教育的基本原则及其在技能培养中的意义。

2.比较并说明示范法与角色扮演法在康复技能教学中的区别与适用场景。

3.为什么说家庭参与对于提升特殊需求者的康复技能至关重要？

4.简述在进行康复技能评估时，需要考虑的主要评估维度。

三、论述题（每题10分，共20分）

1.结合具体实例，论述如何根据个体差异（如年龄、障碍类型、认知特点等）调整康复教育策略以促进康复技能的提升。

2.论述信息技术（如虚拟现实、移动应用等）在康复教育中的应用潜力及其面临的挑战。

四、案例分析题（10分）

小明，一名8岁男孩，因车祸导致右侧偏瘫，右侧上肢活动能力严重受限，但手部抓握功能尚可。他在学校接受特殊教育，目标是提高使用右手进行书写和进食的基本技能。请分析在帮助小明提升这些技能时，康复教育工作者可能需要采用哪些具体的训练方法、教学策略以及评估手段，并说明如何考虑并利用家庭环境进行支持。

试卷答案

一、选择题

1.D

2.B

3.C

4.B

5.C

6.C

7.B

8.B

9.A,D

10.C

二、简答题

1.答案：康复教育的基本原则包括：个体化原则、整体性原则、参与性原则、社会适应性原则、发展性原则等。其意义在于确保教育方案紧密围绕学生的独特需求，促进其在身体、认知、情感、社会等多方面的全面发展，使其更好地融入社会生活，提升生活质量和自主性。

解析思路：考察对康复教育基本原则的理解。需列出几条核心原则，并简述每条原则的核心内涵及其在技能培养中的实际意义，强调其对学生个性化发展和融入社会的重要性。

2.答案：示范法是指教师或示范者通过实际操作向学生展示如何完成某个康复技能。角色扮演法是让学生扮演特定角色，模拟真实场景中的互动，练习所需技能。区别在于：示范法侧重于“如何做”（过程