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小班美术《甜甜圈》教案

一、课题名称

小班美术：创意甜甜圈手工与绘画

二、教学目标

知识目标：让小班幼儿认识甜甜圈的圆形基本造型，知道甜甜圈有“底座”和“装饰”两部分，能说出2-3种常见装饰（如巧克力豆、糖霜、水果）；

能力目标：引导幼儿用剪圆形、粘贴黏土、涂色等简单方法制作甜甜圈，锻炼手部小肌肉动作（如捏黏土、握画笔），能独立完成1个基础造型的甜甜圈；

情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，愿意主动参与手工活动，体验“自己做甜甜圈”的快乐，培养“乐于分享作品”的意识（如向同伴展示自己的甜甜圈）。

三、教学准备

教师准备彩色卡纸（红、黄、粉等浅色系，用于剪甜甜圈底座）、超轻黏土（棕、白、彩粒状，模拟巧克力、糖霜、糖果）、安全剪刀（教师用）、水彩笔（粗头，易握）、甜甜圈实物图片（5-6张，含不同装饰样式）、“小熊的甜甜圈店”故事道具（小熊手偶1个）；幼儿准备小围裙（防止弄脏衣服）、湿巾（清洁手部）。

四、教学重点

帮助幼儿掌握甜甜圈的“圆形底座”造型，能区分“大圆形底座”和“小圆形装饰”（如用黏土捏小颗粒贴在底座上）；

引导幼儿用1-2种材料进行装饰（如先涂一层白色水彩笔当糖霜，再贴棕色黏土当巧克力豆）；

鼓励幼儿大胆动手，不害怕“做得不完美”，愿意完成自己的作品。

五、教学难点

突破小班幼儿“手部力量不足”的问题，帮助幼儿顺利完成“捏小颗粒黏土”“均匀涂色”的动作（如示范“轻轻捏黏土”“顺着圆形涂”）；

避免幼儿装饰时“杂乱无章”（如把黏土全堆在一处），引导幼儿“分散贴装饰”，形成简单的美感；

应对幼儿“畏难情绪”（如说“我不会做”），用鼓励性语言和示范引导，让幼儿愿意尝试。

六、教学方法

情境导入法：用“小熊的甜甜圈店缺帮手”的故事，搭配小熊手偶互动，吸引幼儿注意力，激发“帮小熊做甜甜圈”的参与欲；

示范讲解法：教师边说边做，用简单的语言（如“我们先剪一个圆圆的底座，像小盘子一样”）和慢动作（如捏黏土时“搓一搓、捏一捏，变成小豆豆”），让幼儿看懂步骤；

动手操作法：让幼儿自己动手做，教师巡回指导，针对不同能力的幼儿给予帮助（如帮手部力量弱的幼儿撕黏土包装）；

鼓励评价法：对幼儿的作品不挑“好坏”，重点表扬“愿意做”“敢尝试”的行为（如“你贴的巧克力豆真均匀，小熊肯定喜欢”），增强幼儿自信心。

七、教学过程（40分钟）

（一）情境导入：小熊的甜甜圈店故事（5分钟）

道具互动：教师拿出小熊手偶，模仿小熊的声音说：“小朋友们好！我是小熊，我的甜甜圈店今天好忙呀，好多客人要甜甜圈，可是我做不完了，你们愿意来帮我做甜甜圈吗？”；

图片展示：教师出示甜甜圈实物图片，边指边说：“你们看，甜甜圈是圆圆的，上面有甜甜的糖霜，还有小糖果呢！有的是粉色的，有的是棕色的，可好吃啦！”；

任务布置：“今天我们就来当小厨师，帮小熊做甜甜圈，做完了还要展示给小熊看，好不好呀？”，引导幼儿齐声回应，调动参与积极性。

（二）示范讲解：教你做甜甜圈（10分钟）

第一步：做甜甜圈底座（3分钟）

教师拿起彩色卡纸，用安全剪刀剪一个圆形，说：“我们先做甜甜圈的底座，要剪一个圆圆的，像小朋友的小脸蛋一样圆哦！”（剪好后贴在黑板上）；

补充说明：“老师已经帮小朋友们剪好圆圆的底座啦，就在你们的桌子上，拿起来摸一摸，是不是圆圆的呀？”，让幼儿触摸底座，感受圆形。

第二步：涂“糖霜”（3分钟）

教师拿起粗头水彩笔（白色），在圆形底座上慢慢涂，说：“我们给底座穿上‘糖霜衣服’，要顺着圆形涂，不要涂到外面去哦，像给小圆形盖被子一样”；

动作提示：“握笔的时候，用小手抓着笔杆，轻轻用力，慢慢涂，涂满整个圆形就好啦！”，边说边展示正确握笔姿势。

第三步：贴“装饰”（4分钟）

教师拿起超轻黏土，捏出小颗粒，说：“这是甜甜的巧克力豆，我们把它轻轻贴在糖霜上，一个一个分开贴，不要堆在一起，这样甜甜圈才好看”；

错误示范与纠正：故意把黏土堆在一处，说：“如果这样堆在一起，巧克力豆就挤啦，不好看，我们要像撒小花一样，分开贴”，再重新示范正确贴法。

（三）幼儿操作：做自己的甜甜圈（20分钟）

分发材料：教师帮幼儿把小围裙系好，分发圆形底座、黏土、水彩笔，说：“现在小厨师们可以开始做啦，先涂糖霜，再贴装饰，有困难的话举手找老师帮忙哦！”；

巡回指导：

对涂得不均匀的幼儿：蹲下来说“我们一起涂，从这边开始，慢慢绕着圆涂，你看，这样就涂满啦”，手把手带幼儿涂1-2圈；

对捏黏土困难的幼儿：帮幼儿把黏土撕成小块，说“我们拿一小块黏土，放在手心搓一搓，变成小豆豆，再贴上去”；

对没信心的幼儿：说“你看，你涂的糖霜真漂亮，再贴几个小豆豆，就是最棒的甜甜圈啦，老师相信你可以的！”；

时间提醒：“还