《无人机航拍技术》课程教学大纲.docxVIP

《无人机航拍技术》课程教学大纲

一、课题名称

无人机航拍技术基础操作与构图教学

二、教学目标

知识目标：让高职无人机应用技术专业学生掌握无人机航拍系统的3类核心组成（飞行平台、航拍相机、遥控器），理解4种常用航拍飞行模式（定点环绕、航点飞行、刷锅飞行、俯冲飞行）的适用场景，能说出“三分构图、对称构图、引导线构图”3种核心航拍构图原则及适用画面（如三分构图拍风景、对称构图拍建筑）；

能力目标：引导学生通过仿真实操、实地演练，能独立完成“无人机开机校准、航拍相机参数设置（曝光、焦距）”等基础操作，能在指定场景（如校园操场）用至少2种构图方式完成航拍素材采集，能对“航拍画面模糊”等简单问题进行初步排查（如检查对焦模式、飞行稳定性），提升专业操作与画面创作能力；

情感目标：让学生感受航拍技术在行业中的应用价值（如文旅宣传航拍、影视片段取景），破除“航拍操作复杂、构图难学”的认知，培养“精准操作、审美创作”的职业态度，激发对无人机航拍领域的兴趣，体会“技术结合审美产出优质作品”的成就感。

三、教学准备

教师准备航拍无人机实物（含飞行平台、高清航拍相机、遥控器，已调试至安全模式）、教学课件（含航拍原理动画、行业应用案例视频）、无人机航拍仿真软件（如大疆FlightSim，提前安装至实训电脑）、实地航拍场地（校园空旷操场，划定起飞区与禁飞区）、航拍构图练习纸（印有三分线、对称线等辅助线）、行业航拍案例素材（文旅宣传片、影视航拍片段各3段）、航拍问题排查手册（含画面模糊、飞行偏移等故障解决方案）、实训记录单（含操作步骤与构图设计栏）、干净软布（用于清洁航拍相机镜头）。

四、教学重点

核心操作掌握：能准确完成“无人机开机→指南针校准→相机参数设置→飞行模式切换”的完整操作流程，操作正确率不低于85%，不出现“未校准指南针导致飞行偏移”的错误；

构图原则应用：能在航拍实操中正确运用至少2种构图方式，拍摄画面符合“主体突出、画面均衡”的基本要求，不出现“主体偏移画面边缘、构图杂乱”的问题；

行业场景关联：能结合行业案例素材，分析“某文旅宣传片应选用何种飞行模式与构图”（如拍古镇用航点飞行+引导线构图），建立技术操作与行业应用的关联。

五、教学难点

飞行模式与场景匹配：学生易机械记忆飞行模式操作，难以结合“拍摄需求（如拍动态主体用定点环绕）”选择模式，需通过“多场景对比实操”（如拍静态建筑用航点飞行、拍移动人群用定点环绕）突破；

构图与光影结合：部分学生能掌握构图框架，但忽视“光线角度（顺光、逆光）”对画面的影响（如逆光拍人物导致主体发黑），需通过“同一场景不同光影下的构图对比”引导；

突发情况应对：实操中易出现“无人机信号弱、画面突然模糊”等突发问题，学生易慌乱，需通过“故障模拟演练”（如在仿真软件中设置信号弱场景）培养冷静应对能力。

六、教学方法

案例导入法：以“某地文旅航拍宣传片”片段切入（“大家看这段宣传片里的古镇全景、河流蜿蜒画面，都是用无人机航拍完成的——今天我们就来学‘怎么操作无人机拍出让人眼前一亮的画面’！”），唤起学生专业兴趣，快速进入主题；

理实同步法：先讲解1个知识点（如航点飞行模式），立即在仿真软件或实地进行对应操作练习，再分析操作中出现的问题（如航点设置偏差导致画面偏移），避免理论与实操脱节；

分组实操法：将学生分成4-5组，每组1套航拍设备（1人操作遥控器、1人调整相机参数、1人记录构图设计），轮流分工完成实操，培养协作能力；

案例研讨法：播放行业航拍案例，引导学生“拆解”案例中的飞行模式与构图技巧，通过小组讨论总结“优质航拍画面的共性”，强化行业认知。

七、教学过程（45分钟）

（一）案例导入：航拍技术的“视觉魔力”（5分钟）

视频展示：播放2分钟文旅航拍宣传片（含古镇航点飞行全景、湖面对称构图倒影、山脉引导线构图延伸画面），提问“视频中‘从高空慢慢展现古镇全貌’‘跟着河流走向拍蜿蜒画面’分别用了无人机的什么功能？这些好看的画面是怎么构图的？”（引导说出“飞行模式”“构图”）；

行业延伸：“除了文旅宣传，影视剧中的大场景镜头（如战争片全景）、房地产的楼盘航拍、新闻报道的灾害现场记录，都离不开无人机航拍技术——它能让我们‘站在高空看世界’，拍出独特视角的画面！今天我们就来学‘无人机航拍的基础操作与构图技巧’，为后续行业实操打基础；

目标明确：“通过今天的学习，大家要能独立操作无人机航拍、会用至少2种构图拍画面，还能分析行业案例中的技术要点，有没有信心？”。

（二）新授：航拍技术的“操作与构图”（20分钟）

航拍设备与基础操作（8分钟）

实物拆解：拿出航拍无人机，边指认边讲解：