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大学英语《EnglishforPercentage》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

大学英语课程《EnglishforPercentage》是针对2025—2026学年度大学生设计的课程。本课程遵循大学英语教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握英语百分比表达方式，提高英语实际应用能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念包括百分数的构成、转换和运用，技能包括准确表达百分比、进行百分比计算和数据分析。

学情分析：

一、学生已有知识储备：学生具备一定的英语基础，能够理解并运用基本的英语语法和词汇。

二、生活经验：学生对百分比在日常生活中的应用有一定了解，如价格折扣、统计图表等。

三、技能水平：学生的英语听说读写技能参差不齐，部分学生可能在百分比表达和计算方面存在困难。

四、认知特点：学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但自主学习能力有待提高。

五、兴趣倾向：学生对英语学习兴趣较高，但对百分比这一特定内容的兴趣可能较为有限。

六、学习困难：易错点在于百分比表达中的语法错误和混淆点在于百分比与分数的转换。

教学目标与策略：

为确保教学设计以学生为中心，教学目标设定将围绕学生实际需求展开。目标包括：1.学生能够准确表达和使用百分比；2.学生能够进行基本的百分比计算；3.学生能够运用百分比进行数据分析。针对学情分析，教学策略将注重以下方面：1.结合生活实例，激发学生学习兴趣；2.采用多种教学方法，提高学生参与度；3.加强练习，巩固学习成果。

二、教学目标

目标一：

受众：2025—2026学年大学英语学生

行为：说出并正确使用英语中的百分比表达方式

条件：在教师的引导下，通过课堂讲解和练习

程度：能够准确无误地表达至少10个不同的百分比场景

说明：学生将能够通过具体的语言实践活动，如角色扮演和讨论，展示出对百分比表达的熟练运用。

目标二：

受众：2025—2026学年大学英语学生

行为：解释百分比在不同语境中的具体应用

条件：在教师的指导下，通过案例分析

程度：能够至少解释5个百分比应用场景的背景和意义

说明：学生将能够运用批判性思维，分析并解释百分比在学术和日常生活语境中的重要性。

目标三：

受众：2025—2026学年大学英语学生

行为：设计并完成至少一个包含百分比计算的应用题

条件：在教师的辅导下，通过小组合作

程度：能够独立完成题目，准确计算出百分比结果

说明：学生将通过实践操作，提升解决实际问题的能力，并展示出对百分比计算的理解和应用。

三、教学重难点

教学重点：

掌握英语中百分数的构成、转换和应用，能够准确表达和使用百分比。

教学难点：

理解百分比在不同语境中的具体应用，特别是百分比与分数的转换，以及在实际情境中进行百分比计算。难点在于概念的理解和实际应用的灵活性，需要通过大量练习和案例分析来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1.制作包含关键概念和例句的多媒体课件；2.准备图表和模型等教具，以辅助百分比概念的理解；3.收集相关的音频视频资料，增强课堂的互动性；4.设计任务单和评价表，以便学生参与和实践；5.考虑教学环境，如合理排列小组座位，设计清晰的黑板板书框架。学生方面，要求预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。这样的准备将有助于提升教学效果，确保学生能够达到教学目标。

五、教学过程

5.1导入（10分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。

步骤：

1.热身活动：播放一段与百分比相关的英语动画片或视频，让学生在轻松的氛围中感受百分比的运用。

2.导入话题：教师用英语提问：“Haveyoueverseenapercentageinyourdailylife?”引导学生思比在生活中的应用。

3.引入主题：教师简要介绍百分比的概念及其在英语中的重要性，激发学生的好奇心。

5.2新授（25分钟）

目的：帮助学生掌握英语中百分数的构成、转换和应用。

步骤：

1.概念讲解：教师用英语讲解百分数的构成（分子/分母=百分比），并举例说明。

2.转换练习：教师展示几个百分比转换的例子，让学生跟随练习。

3.实际应用：教师展示几个实际生活中的百分比应用场景，如折扣、利率等，让学生用英语表达。

4.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与百分比相关的问题，并用英语汇报。

5.3巩固（15分钟）

目的：通过练习，巩固学生对百分比的理解和应用。

步骤：

1.课堂练习：教师设计几个百分比相关的练习题，让学生在课堂上完成。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行百分比知识竞赛，提高学生的参与度