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小学英语口语教学教案

小学阶段是儿童语言学习的黄金期，而口语能力的培养在这一时期尤为关键。它不仅关乎学生语言运用的实际能力，更对其后续的读写学习及自信心建立有着深远影响。一份优秀的口语教案，应贴近学生生活，激发学习兴趣，创设真实语境，并注重互动与实践。以下精选几篇不同主题的小学英语口语教案，旨在为一线教师提供可借鉴的教学思路与操作范例。

一、日常问候与介绍(GreetingsandIntroductions)

适用年级：小学一、二年级(Primary12)

教学主题：Hello,Im.../Goodmorning/afternoon./Whatsyourname?

教学目标：

1.认知与技能：学生能够听懂并说出简单的问候语“Hello/Hi.”,“Goodmorning/afternoon.”；能够听懂并回应“Whatsyourname?Mynameis(name).”；能够在模拟情境中运用这些句型进行简单交流。

2.过程与方法：通过歌曲、游戏、角色扮演等多种形式，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、模仿和运用语言。

3.情感态度与价值观：培养学生乐于开口说英语的兴趣，初步形成用英语进行交际的意识，学会礼貌问候他人。

教学重难点：

*重点：问候语的听、说及简单应答；“Whatsyourname?Mynameis...”句型的初步运用。

*难点：name一词的发音；在真实或模拟情境中自然、大胆地使用所学语言。

教学准备：

*多媒体课件（包含歌曲、图片、动画短片）

*人物头饰（可选，如卡通人物或教师、学生形象）

*姓名卡片（教师和学生的）

*小球或玩偶（用于传递游戏）

教学过程：

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.歌曲热身：播放欢快的英语问候歌曲，如HelloSong或GoodMorningSong，教师带领学生边唱边做简单的动作（如挥手、点头），营造轻松的课堂氛围，初步感知问候语。

2.师生问候：教师面带微笑，用清晰、夸张的语调向学生问好：“Hello,boysandgirls!”引导学生回应“Hello,teacher!”再用“Goodmorning/afternoon,class!”让学生模仿回应。

(二)Presentation(新知呈现)(约10分钟)

1.新句型Hello,Im...：

*教师拿出自己的姓名卡片，说：“Hello!Im(TeachersName).”同时将卡片展示给学生。重复2-3遍，语速稍慢，突出Im...。

*邀请几位学生尝试：“Hello!Im(StudentsName).”教师给予鼓励和纠正。

2.新句型Whatsyourname?Mynameis...：

*教师拿起一个玩偶或指向一位学生，问：“Hello!Whatsyourname?”引导被指到的学生回答：“Mynameis(Name).”

*教师可利用课件中的卡通人物图片，点击图片，图片“说”出：“Whatsyourname?”教师示范回答：“MynameisTom.”(假设图片是Tom)。

*板书重点句型：Whatsyourname?Mynameis...，并带领学生认读，注意语音语调。

(三)Practice(操练巩固)(约15分钟)

1.“NameChain”(名字接龙)：教师先开始：“Hello!Im(TeachersName).Whatsyourname?”旁边的学生回答：“Hello!Im(StudentA).Whatsyourname?”然后由StudentA问下一位学生，以此类推。

2.“BallPass”(传球游戏)：学生围坐成圈或在座位上，教师将球传给一位学生，同时问：“Whatsyourname?”学生接到球后回答，然后将球传给另一位同学并提问，继续游戏。

3.角色扮演：让学生戴上简单的头饰（如小动物或不同职业的人），两人一组，互相问候并介绍自己：“Hello!Imacat.Whatsyourname?”“Hello!Imadog.MynameisDoggy.”

(四)Production(综合运用/拓展延伸)(约7分钟)

1.“MakeFriends”(交朋友)：教师说：“Now,letsmakefriends!Walkaround,sayhello,andaskyourfrien