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大班安全教育活动尖锐的东西会伤人教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班学生设计，旨在通过“尖锐的东西会伤人”的安全教育活动，帮助学生建立基本的安全意识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课内容属于健康领域，旨在培养幼儿的自我保护能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿安全防范意识的基础，与前后的知识关联密切，如“不玩火”、“不接触陌生人”等安全知识。

学情分析：

大班幼儿好奇心强，对周围事物充满探索欲望，但安全意识相对薄弱。他们已经具备一定的语言表达能力和动手操作能力，但对尖锐物品的危险性认识不足。本节课中，可能存在的学习困难包括：对“尖锐”的理解不够准确、缺乏安全防范意识、无法正确处理危险情况等。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：

1.让幼儿了解尖锐物品的危害，提高安全防范意识。

2.培养幼儿正确处理危险情况的能力。

3.增强幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

针对以上目标，教学策略包括：

1.利用图片、视频等多媒体手段，直观展示尖锐物品的危害。

2.通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿亲身体验安全防范的重要性。

3.结合生活实例，引导幼儿总结安全防范的方法和技巧。

二、教学目标

目标一：

受众：大班幼儿

行为：说出

条件：在教师引导下

程度：正确

具体行为：能够识别出教室和家中常见的尖锐物品，并说出它们可能带来的危险。

合格标准：能够准确描述至少三种尖锐物品及其潜在危害。

目标二：

受众：大班幼儿

行为：列举

条件：在实际操作中

程度：完成度高

具体行为：能够列举至少五种避免尖锐物品伤害的安全措施。

合格标准：能够在模拟场景中，正确执行至少三种安全措施。

目标三：

受众：大班幼儿

行为：设计

条件：在教师提供的材料帮助下

程度：创意丰富

具体行为：设计一个简单易行的家庭安全检查清单，包括检查尖锐物品的存在情况。

合格标准：清单内容全面，易于理解和执行，能够有效预防尖锐物品导致的伤害。

三、教学重难点

重点：教学重点是让幼儿识别和描述尖锐物品及其潜在危险，理解避免接触这些物品的重要性。

难点：教学难点在于帮助幼儿理解抽象的安全概念，并能够将安全知识应用到实际生活中，如在家中识别并处理潜在的尖锐物品风险。难点形成的原因是幼儿的认知水平和生活经验有限，需要通过具体实例和互动活动来强化理解和应用能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含图片、视频的多媒体课件，准备图表和模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。同时，学生需要预习相关教材内容，并准备好画笔等学习用具。此外，教师还需考虑教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

1.1时间分配

导入环节：5分钟

1.2教师活动

教师通过展示生活中常见的尖锐物品图片，如针、刀、剪刀等，引导学生思考这些物品的用途和潜在的危险。

提问：“你们知道这些物品叫什么名字？它们通常用来做什么？如果不当使用会有什么危险？”

1.3学生活动

学生观察图片，回答教师提出的问题。

学生讨论，分享自己对尖锐物品的认识和经验。

2.新授

2.1时间分配

新授环节：15分钟

2.2教师活动

教师讲解尖锐物品的危险性，包括可能导致伤害的类型和程度。

通过案例讲解，如“小明不小心用剪刀戳到了手指”，让学生理解尖锐物品可能造成的伤害。

教师展示安全使用尖锐物品的方法和注意事项。

2.3学生活动

学生认真聆听教师的讲解，积极参与讨论。

学生通过小组讨论，总结出安全使用尖锐物品的规则。

3.巩固

3.1时间分配

巩固环节：10分钟

3.2教师活动

教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的安全隐患情境。

例如，模拟厨房操作时如何安全使用刀具，或在玩耍时如何避免受伤。

3.3学生活动

学生积极参与角色扮演，尝试运用所学知识解决情境中的安全问题。

学生在模拟过程中，相互监督，共同学习。

4.小结

4.1时间分配

小结环节：5分钟

4.2教师活动

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全使用尖锐物品的重要性。

教师总结安全使用尖锐物品的要点，如“不玩、不摸、不用”。

4.3学生活动

学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习心得。

学生分享自己在角色扮演中的收获和体会。

5.作业

5.1时间分配

作业环节：10分钟

5.2教师活动

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.绘制一幅关于安全使用尖锐物品的漫画。

2.与