九年级语文上册第单元第课马说教案语文版（2025—2026学年）.docxVIP

九年级语文上册第单元第课马说教案语文版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课为九年级语文上册第二单元课文《马说》，是学习古典文学的经典篇章。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在帮助学生深入理解古代文学作品的思想内容和艺术特色，培养阅读理解能力和审美鉴赏能力。与前后知识关联紧密，前承古代文学常识，后接文学鉴赏技巧，提炼出核心概念与技能，包括对文言文的理解、对文章主旨的把握、对人物形象的分析等。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的文言文阅读基础，对古代文学作品有一定的认知，但面对深奥的文言文和复杂的人物关系，仍存在一定的困难。学生生活经验丰富，对文学作品有一定兴趣，但学习过程中可能存在的易错点、混淆点包括对文言文词句的准确理解、对文章主旨的把握、对人物形象的深刻理解等。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，针对性地进行教学。

3.教学目标与达标水平

本课教学目标包括：

理解文言文词句，把握文章主旨；

分析人物形象，领悟作者情感；

培养阅读理解能力和审美鉴赏能力。

达标水平要求学生在阅读过程中能够正确理解文言文，分析人物形象，把握文章主旨，并在学习过程中逐步提高阅读理解能力和审美鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确说出《马说》中的关键文言文词句，如“策之不以其道，食之不能尽其材”等，并能够在语境中正确运用。

学生能够列举并解释文章中的修辞手法，如比喻、排比等，并说明其在文中的作用。

2.过程与方法目标

在教师的引导下，学生能够通过小组讨论，分析《马说》中的人物形象，并设计相关的问题，以促进对文本的深入理解。

学生能够运用批判性思维，评价文章的观点和作者的情感态度，并能够提出自己的见解。

3.情感态度与价值观目标

学生能够通过学习《马说》，体会到作者对人才的重视和对社会现实的关注，培养正确的价值观和人生观。

学生能够在日常生活中，运用所学到的文学鉴赏方法，提高自己的审美情趣和文化素养。

三、教学重难点

教学重点在于准确把握《马说》的文言文词句和修辞手法，以及理解作者对人才的观点。教学难点则在于学生对古代文学背景和作者情感的理解，以及如何将文本中的观点与现实社会联系起来进行评价。难点形成的原因在于学生缺乏相关历史知识和批判性思维能力，因此需要通过情境创设和问题引导，帮助学生逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、古代马匹图片、文言文语法讲解视频以及相关文献资料。学生需预习课文，准备笔记本和笔。同时，设计黑板板书框架，安排小组讨论区域，确保教学环境整洁、舒适。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示古代马匹的图片，引导学生思考马在古代社会中的地位和作用。

提问：同学们，你们知道马在古代社会有哪些用途吗？为什么马在古代如此重要？

学生分享自己的看法，教师总结：马在古代不仅是交通工具，更是军事、农业、文化等方面的重要力量。

2.新授（20分钟）

环节一：文言文解读

教师展示《马说》的全文，引导学生朗读并圈点勾画生词和难句。

学生自主朗读，教师逐句讲解生词和难句，如“策之不以其道，食之不能尽其材”等。

学生跟读并尝试翻译，教师纠正并总结文言文翻译的技巧。

环节二：文章结构分析

教师引导学生分析文章的结构，如总分总、并列等。

学生分组讨论，教师巡视指导，总结文章结构特点。

环节三：人物形象分析

教师引导学生分析文章中的人物形象，如伯乐、千里马等。

学生分组讨论，教师巡视指导，总结人物形象的特点。

环节四：主题思想探讨

教师引导学生探讨文章的主题思想，如对人才的重视、对社会的关注等。

学生分组讨论，教师巡视指导，总结文章的主题思想。

3.巩固（10分钟）

环节一：文言文默写

教师展示《马说》中的经典段落，要求学生默写。

学生独立完成，教师巡视检查，纠正错误。

环节二：知识竞赛

教师组织知识竞赛，考察学生对文章内容的掌握程度。

学生积极参与，教师点评并给予奖励。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业（5分钟）

教师布置作业，包括：

默写《马说》全文；

搜集关于古代马匹的资料，撰写一篇短文；

思考：如何在现代社会中培养和发现人才。

教学反思

本节课通过导入、新授、巩固、小结和作业等环节，实现了教学目标的达成。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。同时，通过小组讨论、知识竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计更具有针对性的教学活动。同时，教师将不断学习新的教