2025年大学教育技术专业题库—— 教育技术学专业的学习者体验设计.docxVIP

2025年大学教育技术专业题库——教育技术学专业的学习者体验设计

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.学习者体验设计(LearnedExperienceDesign)

2.用户旅程图(UserJourneyMap)

3.情感化设计(EmotionalDesign)

4.参与式设计(ParticipatoryDesign)

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述教育技术学专业中学习者体验设计的重要性。

2.比较并说明建构主义学习理论与人本主义心理学对学习者体验设计的不同启示。

3.简述学习者体验设计中应遵循的关键原则。

4.列举并简要说明在进行学习者体验需求分析时常用的至少三种方法。

三、论述题（20分）

结合当前信息技术发展趋势，论述技术在提升学习者体验设计中的机遇与挑战，并探讨教育技术专业人才应具备的核心能力。

四、案例分析题（20分）

假设你正在为一个面向初中生的在线科学实验平台进行体验设计优化。请分析以下场景中可能存在的体验问题，并提出至少三条具体的改进建议，说明每条建议的理由及其预期效果。

场景描述：该平台提供了丰富的虚拟实验资源，用户界面相对复杂，包含多个功能区域。部分学生在使用过程中反映难以找到目标实验、操作步骤指引不够清晰、遇到问题后寻求帮助的途径不明确，导致学习体验不佳，完成实验的效率不高。

五、设计实践题（20分）

（注意：本题为文字描述的设计任务，无需绘制图形）

假设你需要为一个大学MOOC课程设计一个核心学习模块的“用户旅程图”草稿。该模块主题为“数据分析基础”，目标学习者为计算机专业一年级学生。请描述该用户旅程图应至少包含的三个关键触点（阶段），每个触点涉及的核心活动、用户的潜在情绪或想法以及可能遇到的体验痛点。

试卷答案

一、名词解释

1.学习者体验设计(LearnedExperienceDesign):指在教育教学活动中，以学习者为中心，系统性地运用设计思维和方法，旨在创造和优化学习者在特定情境下的整体感受、认知过程和行为反应，以促进更有效、更愉悦、更具意义的学习体验。它不仅关注知识的传递，更关注学习者的情感、社交、认知等多维度体验。

**解析思路：*定义需包含核心要素：以学习者为中心、设计思维与方法、优化学习体验（整体感受、认知、行为）、目标（有效、愉悦、有意义学习）、教育技术背景。

2.用户旅程图(UserJourneyMap):一种可视化工具，用于描绘用户在与产品或服务互动过程中的所有触点、行为、想法、情绪以及痛点。它从用户的角度出发，展示用户为实现特定目标而经历的阶段、遇到的问题和获得的体验，帮助设计者理解用户需求，识别体验优化机会。

**解析思路：*定义需包含其性质（可视化工具）、描绘对象（用户与产品/服务互动过程）、内容要素（触点、行为、想法、情绪、痛点）、视角（用户角度）、目的（理解需求、识别优化机会）。

3.情感化设计(EmotionalDesign):指在设计中关注引发用户积极情感（如愉悦、信任、喜爱）的策略，通过塑造产品的外观、交互方式等，建立用户与产品之间的情感连接，从而提升用户满意度和产品吸引力。通常分为三个层次：本能层（外观）、行为层（易用性）和反思层（意义、个人关联）。

**解析思路：*定义需包含核心关注点（引发积极情感）、策略（塑造外观、交互）、结果（提升满意度、吸引力）、理论层次（本能层、行为层、反思层）。

4.参与式设计(ParticipatoryDesign):一种设计方法，强调让最终用户或目标群体深度参与到设计过程的各个阶段，包括需求定义、概念构思、原型制作和评估等。其目的是利用用户的真实知识、经验和需求，创造出更符合实际需求、更易被接受的设计方案。

**解析思路：*定义需包含核心特征（用户深度参与）、参与阶段（需求、概念、原型、评估等）、目的（利用用户知识/需求）、结果（更符合需求/易接受的设计）。

二、简答题

1.教育技术学专业中学习者体验设计的重要性：

*提升学习效果：通过优化学习过程中的体验，激发学习动机，促进深度参与，改善知识建构，从而提高学习效率和效果。

*增强学习满意度与投入度：创造积极、愉悦的学习体验，满足学习者的情感和社交需求，提升学习的内在动机和满意度。

*促进学习者个性化发展：关注不同学习者的差异化需求，设计灵活、自适应的学习体验，支持学习者个性化学习和潜能发展。

*体现以人为本的教育理念：将学习者置于设计的中心，