统编版语文八年级上册第14课唐诗五首《黄鹤楼》教案.docx

第三单元第14课唐诗五首《黄鹤楼》

教学设计

一、教学目标与重难点

1.能够准确诵读古诗，把握诗歌朗读节奏，理解古诗内容。（重点）

2.赏读诗歌，分析诗歌的意象、情感及艺术手法。（重点、难点）

3.品读诗歌，感受古诗中描绘的壮美景象与深沉情感。体会诗歌蕴含的世事沧桑、物是人非的感慨和思乡的愁绪。（重点、难点）

二、教学过程

【导语设计】

播放视频：播放一段展现黄鹤楼雄伟壮观景色的视频，视频中包括黄鹤楼的建筑外观、周边的长江风光以及楼内的文化展示等，让学生对黄鹤楼有直观的视觉感受。

提问引导：“同学们，看完这段精彩的视频，相信大家都对黄鹤楼充满了好奇。有谁能说一说自己对黄鹤楼的初步印象？有没有同学知道关于黄鹤楼的传说或者诗句呢？”鼓励学生积极分享自己的所知所想，从而引出本节课要学习的崔颢的《黄鹤楼》。

【背景介绍】

作家简介

【崔颢】(?～754)，汴州(今河南开封)人。盛唐诗人。其《黄鹤楼》诗，是吊古怀乡之佳作，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。有《崔颢集》，其诗风变为雄辉奔放，但他宦海沉浮，终不得志。

写作背景

这首诗是吊古怀乡之佳作。崔颢站在黄鹤楼上，暮色渐浓，看着眼前滔滔东去的长江，看着烟霭笼罩的鹦鹉洲，想着自己少年登第的得意，回首自己这些年四处奔波的艰辛，想着自己多年未归的故乡，即景生情，诗兴大作，写下此诗。

文化常识

黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并

称为我国江南三大名楼。

文体知识

律诗

1.句式固定：律诗要求字数一致，每句五字或七字，简称“五律”或“七律”。规定每首八句，每两句成一联，共四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。

2.押韵严格：要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。

3.讲究平仄：每句中用字平仄间相间，上下句中的平仄音相对。

4.要求对仗：每首律诗的二、三两联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。

【整体感知】

字词积累

颢（hào）载（zǎi）萋（qī）

昔人：指传说中的仙人，曾驾鹤过黄鹤山。

去：离开。

空：只。

悠悠：飘荡的样子。

晴川：晴日里的原野。川，平原。

历历：清楚可数。

萋萋：形容草木长得茂盛。

鹦鹉洲：唐时在汉阳西南长江中，后被水冲没。

乡关：故乡。

划分节奏

昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。

晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是，烟波江上//使人愁。

节奏：七言诗句一般都是四三节奏，但也要根据诗意灵活把握。

押韵：律诗押韵严格，要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。

参考译文

昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。

黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。

汉阳晴川上的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。

时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！

【文本探究】

任务一：理解内容，体会情感

1、结合下面资料，从时间跨度上说说你对首联和颔联的理解。

【资料】《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。

另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。

先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对岁月易逝、世事难料的怅惘。以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。

2、颈联描绘的画面有何特点？有何作用？结合下面资料深入体会。

【资料】《鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。相传东汉末年江夏太守黄祖的长子曾在此大会宾客，有人献鹦鹉，山东狂才祢衡作了《鹦鹉赋》，故以此得名。后来祢衡被黄祖杀害，埋葬在此。祢衡遇害之后，鹦鹉洲就成为权势者警告、羞辱和杀害文人的文化符号。意喻怀才不遇。

画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。

景物：登楼所见明丽之景：历历树、萋萋草，境界阔大，色彩鲜明。

作用：登楼可见汉阳树、鹦鹉洲，却不见乡关，为引发诗人的乡愁作了铺垫。鹦鹉洲的典故也含蓄表达了诗人怀才不遇的感慨。

3、尾联的画面与颈联有何不同？情与景是如何结合起来的？

烟雾升腾，