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基于多元智能理论的小学综合实践活动课程评价研究论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨小学综合实践活动课程评价的方法与策略。通过对多元智能理论的内涵及其在小学综合实践活动中的应用进行分析，提出基于多元智能理论的小学综合实践活动课程评价体系，以期为我国小学综合实践活动课程的改革与发展提供有益参考。

关键词：多元智能理论；小学；综合实践活动；课程评价

一、概念阐述

（一）多元智能理论

1.内涵：多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的一种关于人类智能结构的新理论。该理论认为，人类智能不仅仅包括传统的逻辑数学智能和语言智能，还包括空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我反省智