新航路的开辟.pptVIP

AB如图：能通过旋转变换由图形A得到图形B吗？如果用两种变换呢？比如旋转变换和轴对称变幻，旋转变换和平移变换等。请说出能将图形A变换到B的一个（或一组）变换。如果将牌“红心3”换成“方块8”呢？用扑克牌试一试。探究活动1、相同：都是一种运动；运动前后不改变图形的形状和大小2、不同形状大小方向轴对称不变不变改变平移不变不变不变旋转不变不变改变如下图，在方格纸上作出“小旗子”绕O点按顺时针方向旋转90o后的图案，并简述理由。岳麓版高中历史必修二第7课新航路的开辟一、说教材二、说学情三、说教法四、说学法五、说过程（一）教材分析◆教材地位：本课为必修二第二单元的第一课，新航路开辟对于资本主义经济的产生和发展有重大的意义。所以，学好这一课，对于正确理解和把握整个单元的知识脉络十分重要。欧洲殖民者的扩张与掠夺新航路的开辟改变世界的工业革命一、说教材◆本课中，教材分三个子目，依次介绍了新航路开辟的背景、过程和影响，思路清晰，文字叙述清楚，图片材料较为充实。海上探险活动的活跃“一切为了香料”新航路与世界市场的初步形成（二）重点难点◆重点：理解新航路开辟的原因和条件，认识其深刻的历史根源和历史必然性；◆难点：理解其建设性和破坏性并存的复杂影响，辩证、全面地评价其历史地位。（三）教学目标◆知识目标：了解新航路开辟的史实；认识其背景，辩证、全面地评价其历史地位；◆能力目标：通过阅读文本材料，提取和概括历史信息；辩证地评价历史事件；◆情感目标：既感受航海家勇往直前的开拓精神，又了解资本主义原始积累的血腥与罪恶。二、说学情◆作为高一学生，在初中已经接触和初步学习了新航路开辟的内容，对于有关知识当略有所知；◆对世界地理也应具有基本常识（若没有，也没关系）。◆对于新航路开辟的了解还比较简单、笼统，需要对其前因后果再加以系统、全面地学习；◆对于与本课相关的政治经济学原理和经济学知识的理解和掌握还不充分。三、说教法对于三部分内容，先后采用文本阅读法、图文结合法和小组讨论法。四、说学法学生自主学习，教师辅助引导五、说过程（一）.导入（二）.讲授（三）.总结（一）.导入请同学们回忆初中知识：“新航路开辟”是什么意思？（大致答案：找到从欧洲到达亚洲的新的道路。）然后设问：欧洲人为何不循着“旧航路”，偏要找“新航路”？通过设问，明确问题，激发兴趣，顺利进入新课。（二）.讲授1.子目一“一切为了香料”——文本阅读法考虑：该子目课文的叙述清晰完整，可以由学生自行阅读文本，找出答案，完成表格。教师对有关知识作必要解释说明即可。训练、提高文本阅读和信息提取能力。（二）.讲授2.子目二“海上探险活动的活跃”——图文结合法考虑：该部分要求学生了解新航路开辟的各条路线的基本过程和大致情况。最好方法莫过于图文结合。直观、明晰地学习新路线的开辟过程。（二）.讲授3.子目三“新航路的开辟与世界市场的初步形成”——小组讨论法考虑：新航路开辟对不同地区有不同的影响;其历史作用以及历史主义和伦理主义的标准衡量也不同。这种历史影响、历史评价的多重性和复杂性要求学生能够运用历史唯物主义的理论、观点和方法，全面、辩证地进行历史评价。全球人类走向整体世界，各地交流与联系日益密切欧洲引发商业革命，加速资本原始积累，推动社会经济发展亚洲白银流入，刺激经济发展美洲传统社会遭到灭顶之灾非洲罪恶的黑奴贸易展开渗透了文本阅读法和表格法小组讨论问题一、完成“新航路开辟的影响”表格；积极影响促使人类走向整体世界，加速资本原始积累和西欧资本主义发展。客观上加速了人类文明从封建社会向资本主义社会更新的进程，因此基本上是进步的。消极影响给殖民地地区、国家和人民带来深重苦难，造成了上亿人的生命权的丧失。以鲜血、死亡和掠夺为基础的进步不是真正的进步。问题二、就“新航路开辟历史的是进步还是退步”发表意见。训练自主思考、概括和表达的能力，提高运用历史唯物主义观点分析和评价历史现象的能力。（三）.总结上面的运动现象中，有哪些共同的特点?由一个图形改变为另一个图形，在改变的过程中，原图形上的所有点都绕，按，转动，这样的图形改变叫做图形的旋转变换，简称旋转。这个固定的点叫做旋转中心。一个固定的点同一个方向同一个角度叙述一个旋转变换要注意旋转变换的三个