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初中综合实践活动成果展示方案

一、指导思想

为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，深化基础教育课程改革，切实推动我校初中综合实践活动课程的有效实施，特举办本次综合实践活动成果展示活动。本活动旨在通过丰富多彩的展示形式，集中呈现学生在综合实践活动中的探究成果、实践体验与创新精神，搭建学生交流学习、展示自我的平台，进一步激发学生参与综合实践活动的兴趣与热情，提升学生的核心素养，促进学生全面而有个性的发展。

二、活动目标

1.展示成果，彰显价值：全面展示学生在综合实践活动中所取得的各类成果，体现综合实践活动对于学生知识运用、能力培养及情感态度价值观形成的积极作用。

2.交流借鉴，共同提升：为学生、教师提供一个相互学习、交流借鉴的机会，分享实践经验与探究心得，促进我校综合实践活动课程实施水平的整体提升。

3.激发兴趣，拓展视野：通过成果展示，激发更多学生参与综合实践活动的主动性和创造性，拓展学生的知识视野和实践能力。

4.营造氛围，推动发展：营造重视综合实践、崇尚实践创新的校园文化氛围，推动我校综合实践活动课程的常态化、特色化发展。

三、活动主题

实践点亮智慧，创新成就未来

（可根据学校具体情况或年度特色稍作调整，例如结合校庆、特定节日等）

四、参与对象

全体初中学生，以班级、小组或个人为单位均可。

五、活动时间与地点

1.准备阶段：[具体月份，例如：X年X月X日至X月X日]

2.集中展示阶段：[具体日期，例如：X年X月X日]

3.展示地点：学校多功能报告厅、操场、各教室、校园网平台等（根据展示形式确定具体地点）

六、展示内容与形式

（一）展示内容范畴

凡学生在本学期（或学年）内参与各类综合实践活动所形成的成果均可参与展示，主要包括：

1.研究性学习成果：如调查报告、研究论文、实验报告、项目设计方案、开题报告、结题报告等。

2.社区服务与社会实践成果：如活动方案、服务记录、心得体会、活动总结、影像资料、服务对象反馈等。

3.劳动与技术教育成果：如手工制作、模型、小发明、小创造、编程作品、陶艺、烹饪作品、种植养殖成果等实物或过程性记录。

4.职业体验成果：如职业体验日记、访谈记录、职业认知报告、模拟职场展示等。

5.跨学科实践活动成果：结合多学科知识开展的综合性项目成果。

（二）展示形式建议

鼓励多样化、创新性的展示形式，具体可包括：

1.静态展示：

*展板/海报：图文并茂地介绍活动主题、过程、方法、成果与反思。

*实物陈列：展示学生制作的模型、手工作品、实验装置、劳动成果等。

*作品集：调查报告、研究论文、日记、绘画、摄影作品等装订成册或制作成电子画册。

*手抄报/电子报：围绕活动主题创作的图文作品。

2.动态展示：

*口头汇报/答辩：学生代表上台汇报活动过程与成果，接受师生提问。

*情景表演/模拟：通过小品、情景剧、模拟法庭、模拟招聘会等形式再现活动过程或展示成果应用。

*才艺展示：结合实践活动形成的歌舞、朗诵、技能演示等。

*多媒体演示：利用PPT、微视频、纪录片、动画等形式展示活动过程与成果。

3.互动体验：

*现场演示：学生现场演示实验过程、制作技巧、操作方法等，邀请观众参与。

*互动游戏：将实践成果融入趣味游戏，增强参与感。

*问答交流：设置咨询台，与参观者进行面对面交流。

4.线上展示：

*校园网专栏：在学校网站开设成果展示专栏。

*微信公众号推送：精选优秀成果进行系列推送。

*在线展厅：利用云平台搭建虚拟展厅，展示学生作品和过程性资料。

七、活动流程

（一）前期准备阶段（[准备阶段时间]）

1.宣传动员：学校通过校园广播、宣传栏、班会、教师会议等形式，广泛宣传本次成果展示活动的意义、要求和具体安排，动员师生积极参与。

2.班级初选与推荐：各班级组织学生整理实践成果，进行班级内部展示与交流，评选出优秀成果报送学校。

3.成果申报与审核：填写《综合实践活动成果展示申报表》，连同成果材料一并提交至活动组委会。组委会对申报材料进行初步审核，确定入围展示名单。

4.展示方案设计与准备：入围班级/小组/个人根据展示要求，精心设计展示方案，准备展示材料、道具、PPT、视频等。学校提供必要的场地和设备支持。

（二）集中展示阶段（[集中展示阶段时间]）

1.开幕式（可选）：简要介绍活动背景、目的、流程，学校领导讲话，学生代表发言。

2.分区展示与参观：

*根据展示形式和内容设立不同展区（如静态展区、动态演示区、互动体验区、多媒体播放区等）。

*组织学生、教师、家长（可选）有序参观。

*展示者负责介绍成果，回答参观者提问，进行互动交流。

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