人教版英语八年级上册《Unit-3-I’m-more-outgoing-than-my-sister》教学设计.pdfVIP

教学设计

教学主题Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.

一、教材分析

本单元以描述某人的个性特征为中心,围绕Talkaboutpersonal

traitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动，从外表和

性格两方面比较人物之间的相同与不同点,由此引出taller,

shorter,longer,funnier,moreclearly,moreoutgoing等词汇,

以及“S+be+adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。

SectionA部分重在要求听说读三个方面比较不同双胞胎之间外表和

性格的区别,附带着也提出了as….as结构表达两人的相同之处。

二、学生分析

学生已经学习过一些描述人物的简单形容词，如tall，short，

fat，thin等，但对描述人物性格特征的形容词outgoing，

hard-working，serious等词未学，需要重点学习。

学生需要重点学习形容词副词的比较级形式结构和句式结构，能

运用所学的目标语言进行说与写的活动，完成相关任务。学生学会对

不同人物进行对比。学会综合运用动词和形容词进行描述，根据自己

掌握的句式结构来完成对课中不同歌手的描述。

学生需要了解中外青少年对待友谊的态度和看法，了解自己对朋

友的看法，明确自己需要什么样的朋友。学会与朋友友好相处，培养

乐观、积极向上的性格。

三、教学目标

教学目标

功能表述个性特征,对人物进行比较。

语语法形容词的比较级,both的用法。

言outgoingadj.外向的，betteradj.更好的；adv.更

好地，loudlyadv.大声地；高声地，quietlyadv.安

知

词汇静地；悄悄地，hard-workingadj.勤勉的，competition

识

n.竞争；比赛，fantasticadj.极好的；了不起的，which

目

adj.哪一个；pron.哪一个；哪些，clearlyadv.清楚

标

地；显然地，winv.赢；赢得；获胜；获得n.胜利，though

conj.虽然；尽管；不过

听能听懂描述某人外表及个性特征,人物之间外表及

个性异同的句子和对话。

语说能口头描述某人的外表及个性特征,能比较不同人

言物之间特征的异同。

读能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单文

技

章。

能

能用S+be+adj.比较级+than+被比较对象结构

目

写描述不同人物的区别；

标能用as+adj.原级+as描述不同人物的相同处；

学会用both描述不同人物的相同处。

演示与能在同学之间进行真实的介绍自己的朋友和家庭成

表达员的特征。

四、教学环境

□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒

体环境教学环境□移动学习□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学

环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

一、视频影像，形象创境。

本节课是一节视听课。单纯运用图片进行人物对比非常枯燥，并

且很不形象，学生很难体会loudly，quietly，outgoing，hard-working

等词的意义。而本课找了很多合适的影视资料，创设了非常形象生动

的语言情境。多媒体的利用充分，多感官帮助学生感受语言、运用语

言。

例如第一个环节，授课者先声夺人，放了一段Twins弹吉他唱歌

的视频。让学生对twins在外貌特征、声音高低、性格特点等方面有

了一个全方位、立体形象的认识。而如果只是看课本twin