人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 3 Our animal friends大单元整体教学设计.docxVIP

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人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit3Ouranimalfriends

大单元整体教学设计

一、单元教材分析

项目

内容

主题语境

□人与自我□人与社会?人与自然

单元话题

Ouranimalfriends

修改后单元主题或话题(根据实际选择)

Letsloveanimals

功能意念

□交往?感情?态度?其他如：空间(位置)

育人价值

1.学生能够加深对野生动物与宠物的了解，明白他们之间的不同，都

有奇妙之处。

2.知道不同动物的样子、声音、喜欢的食物，询问并模仿不同动物。

2.学生能根据自身情况表达对动物的喜爱，从而进一步学会爱护动物、保护动物，并能树立积极的人与动物和谐共处的意识。

二、单元板块内容

板块性质

板块功能

页码

名称

具体内容

核心

板块

呈现核心句型

P.28

ALetstalk

核心句型：“Goodmorning,..”“Doyouhaveapet?”No,Idon’t.“Yes,Ido.I

haveacat.”

呈现核心词汇

P.29

ALetslearn

核心词汇：like;fish,cat,bird,rabbit

呈现字母及发音

P.30

Lettersandsounds

字母li,Jj,Kk,LI,及其在单词中的发音规则

呈现核心句型

P.31

BLetstalk

核心句型：“Whatsthis?Whatsthat?Itsa/an.…”

呈现核心词汇

P.32

BLetslearn

核心词汇：zoo,go,lion,panda,tiger,elephant,monkey

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阅读技能训练

P.33

Starttoread

语篇形式，呈现动物特点。The..i...

次核

心板块

热身/复习

P.26-27

BigQuestion

本单元的大问题，学习目标以及学习内容的导入。

辅助语言训练

P.28

Doasurvey

通过调查宠物拥有情况进行主句型练习

辅助语言训练

P.31

Playwithhandshow

通过做手影动作，进行主句型练习

单元任务

P.34-35

Project:Makeananimalpicturebook

通过听音圈词，动物分类，做动物书，介绍动物等一系列活动综合运用本单元所学内容

阅读技能训练

P.36-37

Readingtime

故事中重现重点词汇句型

辅助

板块

激发学习兴趣

P.29

Listenanddo

5个动物词汇及动物的动作

激发学习兴趣

P.32

Listenandchant

Whatsthis?问答中呈现五个动物单词。

学习自我评价

P.35

Self-assessment

从听说读写等方面对本单元学习内容进行评价

热身/激发学习兴趣

P.27

Letssing

歌曲导入本单元学习，激发学生学习兴趣

三、单元教学内容要求及学情分析

单元教学内容

学习水平

教学要求

语音

字母Ii,Jj,Kk,LI,以及与其相关的例词

知道

知晓字母li,Jj,Kk,LI,并知道其在单词中的发音

词汇

核心词汇核心词汇：like;fish,cat,bird,rabbit,lion,panda,tiger,elephant,monkey”

运用

听、说、认读、理解单词以及在核心句型中运用

词法

this/that的表达

运用

能正确表达this/that,并能正确区分

句法

一般疑问句“Doyouhaveapet?”的问答特殊疑问句Whatsthis/that?的问答

运用

能在正确情境中用一般疑问句及特殊疑问句提问，并做出回答。

语篇

Starttoread;Readingtime等的理解运用

理解并运用

能在语篇中提取重要信息，在理解语篇含义的同时，提高听说及表达能力

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学情

分析

(1)学生生活经验的分析

动物是学生在日常生活中经常接触到的，很多学生有自己的宠物，而且在日常生活中也会在家长的带领下到动物园等能与小动物亲密接触的地方游玩，在参观过程中学生对不同动物的外型都有深刻印象，所以在本单元学习过程中学生会带着大量的与动物有关的知识进行学习。

(2)学生知识技能的分析

在前二个单元的学习中，孩子们已经接触了一段时间的英语，具有了一定的表达能力，并且能够运用this来介绍家人，但一般疑问句“Doyouhaveapet?”的问答及特殊疑问句Whatsthis/that?的问答、核心词汇、语篇、语音及等为新知。

(3)学生思维品质的分析(即学生年龄特征