2019牛顿第一定律导学案精品教育.pdfVIP

五、《牛顿第一定律惯性》导学案

学习目标：

（一）知识与技能：

1、让学生明确，力不是维持物体运动的原因。

2、让学生知道运动的物体最终会停止是因为受到摩擦力的作用。

3、让学生知道并理解牛顿第一定律。

4、让学生知道什么是惯性，以及惯性在日常生活的例子，并能进行解释。

（二）过程与方法：

1、通过探究阻力对物体运动的影响，掌握科学探究的方法和过程。

2、通过牛顿第一定律的得出，了解在实验的基础上推理的物理方法。

3、通过小实验和生活实例的分析，让学生理解惯性。

（三）情感态度价值观

1、通过对“运动物体停下来”原因的提出，培养学生敢于质疑、大胆猜想的精神。

2、通过探究“阻力对物体运动的影响”，培养学生科学探究的精神。

3、通过对生活中的惯性实例分析，培养学生的运用知识解释问题的能力。

教学过程：

1、创设情境提出问题

本节课我们研究的主题是力和运动的关系。

(1)学生实验1：让桌面上的木块由静止变运动。学生操作，说出力和运动的关系，

并举出生活中的类似实例。

2019多年前，亚里士多德观点：

(2)学生实验2：让桌面上的小车由静止变运动。学生操作。

师：演示（1）小车离开手后，还受推力？小车怎样？

（2）为什么小车停下来了？并举出生活中类似实例。

300多年前，伽利略观点：

2、实验探究：阻力对物体运动的影响。

（1）猜想假设：阻力大，影响____；阻力小，影响____。

（2）实验中的几个问题：①探究阻力对物体运动的影响，就要改变摩擦力，改变

接触面的__________。②探究阻力对物体运动的影响，就要保证小车开始的

运动状态相同，使小车具有相同的初始速度的方法是：

_______________________。

（3）实验器材：小车、带斜面的长木板、毛巾、棉布

（4）实验步骤：让小车从斜面上自由滑下，记录小车在木板运动的距离；让小车

从斜面的同一高度自由滑下，记录小车在棉布上运动的距离；让小车再次从

斜面的高度自由滑下，记录小车在毛巾上运动的距离。

（5）实验数据表格：

表面状况阻力的大小小车运动的距离

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（6）分析数据得出结论：

当小车从同一斜面同一高度滑下时，平面越光滑，小车运动的距离越____，说明小车

受到的阻力越___，速度减小得越___。

推理得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为___，速度不会减慢，将以不变的

速度永远运动下去。也就是说，运动的物体若不受力，将做_____________。

牛顿第一定律：一切物体在不受力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

．

3、惯性：

一切物体都有保持原有运动状态的特性，物理学中称之为________。

惯性是物体的一种属性，一切物体任何情况下都有惯性。

4、课堂检测巩固提高

（1）赛跑运动员到达终点后，由于，虽然不再用力，仍能继续前进一段距离。

（2）正在运动的物体，如果受到的力突然消失，则它将（）。

A、立即停止B、速度减小，最后停止C、运动方向与原来相反D、做匀速直线运动

（3）下面实例不属于利用惯性的是（）

A、投掷出的标枪在空中继续向前飞行B、用铲子向锅炉里送煤，铲子停止后，煤进

入炉内C、汽车紧急刹车时，站立的乘客，向前倾倒D、用细木棍敲打悬挂的衣服，

灰尘掉下来

（4）一个人站在匀速航行的船尾，往甲板上竖直向上投一石块，石块将落在

（填“船尾的甲板上”或“水中”）。

5、课后延伸：

（1）调查生活的惯性实例并分析

（2）科学论文：没有惯性的世界。

第2