原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组
成的新词。
2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开象，从而懂
得回声形成的原因。
3、能正确完成课后第二题填空。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘
的热情。
发展方面：
培养学生的象能力、思维能力、语言表达能力。
教学重点、难点：
理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。
教具准备：
、多媒体电教设备（电脑、投影仪、电教平台）
多媒体电教软件（《回声》课件）
幻灯机、盛水的玻璃缸
教学时数：
三课时
第一节
教学要点：
诱导预习。
教学过程：
一、初读课文，了解课文大意。
二、自学生字新词，读准生字的读音，词的意思。
三、自学课文，思考课后的问题。
四、让学生提出自学中遇到的问题。
第二节
教学要点：
理解课文的内容，通过理解青蛙妈妈的话从而懂得回声形成
的原因。
教学过程：
一、设疑激趣，导入新课。
1.听回声的录音。
2.你觉得这声音有什么特别？你知道些什么？
3.设疑：你听过回声吗？在什么地方听到了的？回声是什么
回事？
4.板书课题、交待学习任务。
二、检查预习
提问：课文主要讲了一件什么事？
三、引导细读，边读边议
1.学习第一自然段。
1.）自由读
思考：这段话有几句话，告诉了我们什么？
2.）示图，用导读的方法回答思考题：
第一句告诉我们：小河上……
第二句：半圆的……和水里的……连起来，好像一个……
3.）指导感情朗读：你觉得这里的景色怎样？谁能把这美的
感觉说出来？
过渡：就在这个美丽的地方发生了一件有趣的事,
请同学们读第二、三自然段，读完后用一、两句
话告诉老师。
2.学习二、三自然段。
1.）小声自由读。
2.）在这里发生•了一件什么有趣的事？看谁能用一句话来告诉老师?
（强调“桥洞”）
3.）默读第二自然段，边读边把小青蛙和“看不见的小青蛙”
的话用“”划出来。
4.）检查，丞包：
“呱呱呱，多好看哪！”
“你是谁？你在哪儿？”
5.）指导读句一：小青蛙两次说话的语气一样吗？从哪
里知道的？
a.指导按标点符号读好句子。
b.分角色朗读：谁来当小青蛙？谁来当看不见的小青蛙？
让我们听听“看不见的小青蛙怎样学小青蛙说话的？
提（示：学话的小青蛙要比小青蛙声音要小。）
6.）读（小青蛙妈妈的问话。）听到有人在学自己说话，小
青蛙心里辛常奇怪，书上怎么说。
理解：奇怪极了
板书：奇怪
却：“桥洞里藏着一只小青蛙吧！他在学我说话哩！
7.）指导读好这个句子。
出示生字卡读读理解：cang
藏
过渡：多好向的小青蛙呀，桥洞里真的藏着一只小青
蛙吗？让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看。
3,学习第四自然段。
1.）自由读
思考：青蛙妈妈是怎样做的？
2.）示第四自然段
默读：把写青蛙妈妈动作的词用把它点出来。
示生字卡读读理解：
jianr
文档评论（0）