高中语文说课稿-《花未眠》(共7页).pdfVIP

精选优质文档倾情为你奉上

高中语文说课稿:《花未眠》

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

各位领导专家老师:

我是×××××××,我今天非常荣幸有这么一个展示的机

会,谢谢你们!希望得到你们的指导.我说课的题目是《花未眠》,

我说课的内容分别是说教材,说教学法,教学程序设计等.

《花未眠》是人教版高中语文第一册第二单元第四篇课文,

是曰本作家诺贝尔文学奖获得者川端康成的一篇关于美和审美

的哲理散文.现就教材,教法,学法及教学过程四个方面加以说明.

一,说教材:

1,教材简析:

本单元设计的目的是通过阅读现当代散文,学会在总体把握

散文思想内容和艺术的基础上,感受散文中的自我,品味散文的

语言.学会整体把握文章思想内容,学会体会散文语言的美感.

《花未眠》是第一册第二单元的最后一篇课文,文章以发现海棠

花未眠写起,从三个方面阐述:自然美是无限的,人感受美是有限

的;美是邂逅所得,亲近所得;重视自然美,崇尚写实精神.本文由

于是哲理散文,加上学生对艺术欣赏的能力尚待形成,因此内容

理解较难.如何把难理解的文章深入浅出的讲解好,使学生能较

第1页

精选优质文档倾情为你奉上

好的理解体会是教学设计的关键所在.

2,教学目标:

根据本单元教学对学生知识和能力的要求,以及本课特点,

特制定两个教学目标:(1)情感目标,理解本文主旨,让学生建立

起感受生活美的意识.(2)知识与能力目标,学会整体把握文章内

容,品味散文语言.能从现实生活中去发现美,感受美,学会创造

美.

3,教学重点难点:

根据教学目标的设定,本课教学的重点难点就确定为:理解

本文主旨与鉴赏本文语言,理解重点句子的含义.

二,说教法:

本文教学重点是理解主旨和鉴赏语言,因此教学中让学生整

体把握文章是关键.运用前几篇课文所学的提要钩玄的方法,学

会勾画圈点重要的句子,抓住关键句子理解主旨.采用重点段落

重点阅读的方法进行,让学生能尽快的抓住关键.同时也采用问

题激趣讨论法,使学生能自主地探讨问题.

三,说学法:

本课内容较难理解,特别是有些哲理性较强,隐含着作者深

切感受的语句如:它盛放,含有一种哀伤的美等,理解较困难,

因此,课堂上要激发学生的探讨兴趣,让学生自由的发表意见,自

第2页

精选优质文档倾情为你奉上

主合作的探讨问题.

四,说教学过程:

1,导语设计:以一组鲜花图片展示其自然的美,让学生自由

发表观后感受,引起学生对自然美的注意和欣赏.此设计直接调

动学生的审美情感.然后由苏轼的只恐夜深花睡去,故烧高烛照

红妆的佳句引入川端康成的《花未眠》,出示题目.

圆的标准方程是高中数学的一个重要知识点，下面为大家搜

集的一篇“高二数学说课稿《圆的标准方程》”，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友!

2,简介作者川端康成.

川端康成(1899—1972),日本小说家,散文家.幼年时父母相

继去世,分别由外祖父和舅父托养.1924年从东京帝国大学毕业

后,开始了作家生涯.小说《伊豆的舞女》(1925)奠定了其在日本

文坛的地位.代表作有《雪国》(1937),《千只鹤》(1951),《古

都》(1957)等.它们以丰富的感情,高超的技巧,表现了日本人的

内心精华,川端康成因此获得1968年诺贝尔文学奖,他是继泰

戈尔之后,第二个获此殊荣的东方作家.川端康成继承了大和民

族文学的古典美,并使其升华到美学境地.在文学领域中,他既是

美的追求者,更是美的获得者和传播者.由于受佛教影响较深,故

其作品常带有消极悲观情调.荣誉也不能解脱他思想的颓废和空

第3页