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《与书》教案
教学要点
1.在反复诵读的基础上，体会文中“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文
的主旨；
2.体会本文多层次多角度描绘景物的特点；
3.体会本文骈散结合等特点；
4.学习本文对景物作生动真描绘的特点。
教学重点
1.学生感受作品的志趣美、语言美。
2.背诵课文。
教学难点
理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。
学习方法
朗读、背诵；自主、合作、探究
教学时间两
教学过程
第一
一、导入
“山川之美，古来共谈”，，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众
多
脍炙人口的山水佳作。
天下佳山水，古今推富春。(元·)
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·)
三尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·)
一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐。(清·绾)
可见，富春江早已为世人所熟知。其中最著名的就是南朝梁代著名骈文家的《与朱
元思书》，仅用114字便生动真地描绘出富春江沿途的旖丽风光，被视为骈文中写景的精
品。吟诵此文，可谓美不胜收。
二、读文字，反复朗读，疏通文义。
1.学生借助课释和工具书疏通文义，不解之处可提出疑问，共同商议解决。
2.反复朗读，要读出语气和重音，特别强调要读出层次。
一读：明确读音和句读
欣赏：听，要求学生仔细听课文，在书上记下读音、句读。
导引：了解学生是否有还不明白的读音、句读？
（学生若不提出，可提醒：缥碧、急湍、轩邈、泠泠、鸢飞戾天（板书备用））
朗读：学生全文朗读。（注意其生字新词的读音、句式停顿的处理）
点评：侧重在句读方面。适当点评学生的处理：强调：向上的那种“劲”。
二读：语释义并译句
朗读：出声散读课文；请学生圈出不好解释的词句，准备提问。
导引：对照注释，是否都能解释？有什么觉得不好解释和翻译的？
sonnforSitting
withZhuYuan
教学要点
1.Onthebasisofrepeatedreading,understandthesentimentofpursuinginthearticle,understandthe
artisticconceptioncreatedbytheauthor,andgraspthemainpurposeofthetext;2.Understandthecharacteristicsof
thisarticlesmulti-levelandmulti-angledepictionofscenery;3.Understandthecharacteristicsofthisarticles
combinationofparallelandprose;4.Learnthecharacteristicsofthisarticlesvividandrealisticdepictionofscenery.
教学重点
1.Guidestudentstofeelthebeautyoftheworks’
interestsandlanguage.2.Recitethetext.
教学难点
UnderstandthemeaningofThosewhoflyvi
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