小学音乐教育课程设计示范案例.docxVIP

小学音乐教育课程设计示范案例

一、课程基本信息

*课程名称：《两只老虎》——快乐歌唱与打击乐探索

*适用年级：小学二年级

*课时安排：1课时（40分钟）

*课程类型：歌唱与器乐综合课

二、课程目标

（一）认知与技能目标

1.初步学唱歌曲《两只老虎》，能用自然、欢快的声音演唱，吐字清晰，唱准歌曲中的简单节奏（如四分音符、八分音符）和基本音高。

2.认识木鱼、响板两种打击乐器，初步了解其音色特点，并尝试用正确的方法演奏。

3.能够根据歌曲的节奏和情绪，为歌曲选择并创编简单的打击乐伴奏型。

4.学习用简单的身体律动（如拍手、跺脚、点头）表现歌曲的节拍和节奏。

（二）过程与方法目标

1.通过聆听、模唱、跟唱、小组合作等多种形式，体验歌曲学习的乐趣，逐步掌握歌唱技能。

2.在探索和实践中，感受打击乐器的不同音色，学习简单的乐器演奏方法。

3.引导学生积极参与音乐活动，鼓励学生大胆尝试创编，培养初步的音乐创造能力和合作意识。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受歌曲《两只老虎》欢快活泼的情绪，体验音乐带来的快乐，乐于参与音乐表现。

2.在小组合作演奏和创编活动中，培养学生的集体荣誉感和与人协作的精神。

3.通过歌曲内容的理解，渗透积极乐观的生活态度教育。

三、教学重难点

*教学重点：

1.学唱歌曲《两只老虎》，把握歌曲欢快活泼的情绪。

2.初步掌握木鱼和响板的演奏方法。

*教学难点：

1.歌曲中“跑得快”处的节奏准确性及音高把握。

2.引导学生为歌曲创编并合作用打击乐器伴奏。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、歌词图片、乐器图片及名称）、钢琴、木鱼、响板（数量若干，确保每组学生能分到）、老虎头饰（可选）、节奏卡片。

*学生准备：初步的课堂常规意识，保持愉快的心情参与音乐活动。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.律动热身：

*教师：“小朋友们，今天我们的音乐课堂来了一群快乐的小动物，它们最喜欢跟着音乐跳舞啦！请大家站起来，跟着老师的琴声和节拍，学学小动物走路吧！”（播放欢快的儿童歌曲伴奏，如《洋娃娃和小熊跳舞》片段，教师带领学生做简单的拍手、点头、跺脚以及模仿小动物走、跳的动作，活动身体，初步感受节拍。）

2.情境创设与歌曲导入：

*教师：“哇，大家跳得真棒！今天，动物王国里要举行一场特别的跑步比赛，有两只小老虎也来参加了，它们跑得可快啦！大家想不想认识它们，听听它们的故事呀？”

*教师出示老虎图片或头饰，引导学生观察老虎的形态特征，激发兴趣。

*教师：“这两只小老虎有点特别哦，它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，但是它们依然很开心，跑得飞快！这是怎么回事呢？让我们一起来听听它们的歌吧！”

（二）感知与学唱歌曲（约15分钟）

1.初听歌曲，感受情绪与节奏：

*教师播放《两只老虎》歌曲音频。

*提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了谁？它们在做什么？”（引导学生说出歌曲名称、老虎、跑得快等关键词。）

*再次播放音频，教师可配合歌曲节奏做简单的拍手或拍腿动作，引导学生感知歌曲的基本节拍。

2.复听歌曲，理解歌词内容：

*教师：“歌曲里的两只老虎分别少了什么呀？它们跑得快不快？”

*结合多媒体课件展示歌词图片，逐句念读歌词，帮助学生理解和记忆。可以采用师生对读、拍手念读等形式。

*重点练习“跑得快，跑得快”这句的节奏，可以出示节奏卡片（如：XX|XX|），带领学生用拍手、跺脚等方式模仿。

3.跟唱学唱，突破难点：

*教师弹奏钢琴，分句教唱歌曲。强调用自然的声音，吐字清晰。

*对于“跑得快”等节奏稍密集或音高有变化的地方，教师可以放慢速度，用手势提示音高走向，或采用模唱法（教师唱一句，学生跟唱一句）。

*鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作，如模仿老虎跑、点头等，加深对歌曲的理解和情感体验。

*完整跟唱：教师伴奏，学生完整跟唱歌曲2-3遍，逐步熟悉歌曲旋律和歌词。可采用齐唱、分组唱、师生接唱等形式，激发学生演唱兴趣。

*处理歌曲情绪：引导学生用欢快、活泼的声音演唱，提醒学生注意歌曲中“真奇怪”所带有的俏皮语气。

（三）打击乐探索与创编（约15分钟）

1.认识打击乐器：木鱼与响板

*教师：“两只小老虎跑得这么开心，我们能不能用一些小乐器来为它们伴奏，让它们跑得更有精神呢？”

*教师分别出示木鱼和响板：“看，这是什么？”（引导学生认识乐器名称）

*教师演示木鱼和响板的正确演奏方法：

*木鱼：用小槌有节奏地敲击木鱼的“头部”，发出“咚、咚”的声音