2025年学习小学语文教学技能体会.docVIP

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学习小学语文教学技能体会

小学语文教师是教学程序实行者，试验教材操作者，课堂教学引导者，新课程原则推行者，是对新一代发展具有最广泛影响人物。因此，要想成为一名称职小学语文教师，除了教师要端正心态，尊重工作，敬业乐业，从心底感到对学生进行教育是一种幸福。作为教师首先要忠诚和热爱教育事业，这是工作动力，还必须提高自已教师职业素质，纯熟掌握教学技能。教师应具有一定科研能力和综合素养，不停地更新知识，与时俱进，用先进教学手段实行课堂教学，提高效率。教学技能是指在课堂教学中，教师为完毕教学任务，促使学生有效学习教学行为方式总和。我在新学期开学之前，观看某些小学语文教学技能课堂录像片段，颇有了某些体会。

一、教育观念有了新认识。

这三天学习教学技能，让我越来越觉得自已知识狭隘与局限性，知识更新太缓慢，由于平时忙于上课教学，对教学学研究探索意识不强，在教学中固守已经有教学经验和直觉，缺乏与外界交流，观念比较保守，教学措施略显老化，尽管有机会出去参与教研活动、公开课等，但时间有限，不能很好地吸取某些先进教学措施和教学理念。这次观看某些教师教学片段为我提供了一种很好学习平台，在这里，让我感受了名师风采，聆听了精彩讲课，也更新了教学观念。他们教学措施，深深地吸引着我，他们教学技能既有理论深度，又有详细实践指导价值。新理念、新思想、新课堂，通过这些教师演绎，是那样精彩纷呈，让人激动万分。这一次学习，我体会到了要不停地学习他人长处，提高自已教学技能。

二、学习技能可提高课堂教学效果。

课堂教学是教学主阵地，课堂教学是教育教学工作中一种重要环节，课堂效率既是教学生命线。教师教学技能和课堂教学效果有着亲密联络。教师只有认真学习才能提高自已教学技能。在课堂教学中，才能获得良好教学效果。为了我们教学技能得以发挥，为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备教学措施、创设课堂教学情境和精确把握课堂教学节奏这几种方面入手来提高自已课堂教学效率。教师作为课堂教学主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生发明学习条件，营造气氛，努力使课堂充斥活力，让学生在教师设计环节引导下，调动他们积极性、积极性，激发学生想象力、发明力，发展她们发散思维，顺利完毕教学任务，让学生确实学到了知识并提高了能力。高效课堂实现，依赖以教师教学技能。

三、要有善于反思，提高教学技能。

反思是教师一块“自留地”，只有不停耕耘，才能检讨自已教育理念与行为，不停追问“我教学措施对吗？”“我课堂教学有效吗？”，不停总结自已工作得失，不停深化自已认识，不停修正自已方略，从而获得持续专业成长。假如一种教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那他就不也许在原有基础上再有发展；教师专业发展所规定大量知识和实践智慧，只有靠教师自已在平常教学实践中不停反思、探索和发明才能获得。此外，课下还应及时搜集反馈信息，并及时结合自已反思，不停优化。只有这样教师才能不停地提高教学技能，上好每一节课，实现高效课堂，完毕教学任务。

这次培训无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一种很大提高在教育过程中教师是引导者，是课堂实效性决定原因。教师必须要有扎实语文学科知识和综合知识为教育教学提供坚实基础。再次，教师应具有一定科研能力和综合素养，不停地更新知识，与时俱进，用先进教学手段实行课堂教学，提高效率。这一次教学技能学习，为我们教师健康成长又一次指明了方向，为了我们教育，为了我们学生，也为了我们自已，教师应时时加强自已理论素养和专业技能学习和提高，一切从实际出发，切实肩负起教师应尽责任和义务。

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