高教版中职语文职业模块工科类《 青玉案》导学案（含答案）.docVIP

2025年完美版

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青玉案

一、预习案

（一）预习目标

1、反复朗读，理解词的基本意义、基本内容，体味情感。

2、学习、理解并掌握文章出现的重要的表现手法——反衬。

3、理解“他”的寓意，领悟作者的爱国情操。

（二）预习要点

1.理解作品，品味词中的名句，掌握重要的表现手法。

2.理解“他”的寓意，领悟作者的爱国情操。

（三）达标练习

阅读《青玉案元夕》完成题目.

青玉案元夕辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落、星①如雨。宝马雕车香满路。风箫②声动，玉壶③光转，一夜鱼龙④舞。蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈暗香⑥去。众里寻他⑦千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

注：①星，比喻灯。【辛弃疾《青玉案元夕》阅读答案】辛弃疾《青玉案元夕》阅读答案。②风箫，箫的美称。③玉壶，比喻月亮。④鱼龙，指鱼形、龙形的灯。⑤蛾儿、雪柳、黄金缕，指女人的装饰。⑥暗香，指美人。⑦他，即她。古时他她不分，通用。

1.这首词的“青玉案”是词牌名；“元夕”是(日期)，也是这首词的。

答:

7.“花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用唐朝诗人岑参的“,”。

3.翻译词句。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

答:

4.这首词的中心思想：。

5.用“/”来划分下面词句的节奏。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

二、探究案

（一）要点回顾

1.作者介绍

辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。著有词集《稼轩长短句》。

辛弃疾的作品豪放词风和婉约词风并重，形成了自己独特的艺术风格。主要表现了抗金救国、收复中原、统一祖国的强烈愿望，批判南宋王朝偏安江左、妥协投降政策，抒发自己壮志难酬的满腔悲愤。

2.初读体会

(1)自由朗读整首词。初步感知重要的字、词和句子。

(2)1-2名学生试读，再由学生集体朗读

(3)听示范朗读，注意字音、停顿、语速。

(4)集体朗读、体会情感。

（二）问题探究

★研读感知阅读作品，思考问题：

1、上阕写了哪些景象？下阕写了哪些形象？其特点怎样？

上阙描写元宵节热闹狂欢之景象

下阙描写了盛妆艳服、欢声笑语的人群，灯火阑珊之处，独处一角的他

2、这首词用了什么表现手法？

（1）反衬------在诗歌中，通过描写与主要对象相反的事物，借以衬托主要对象，称为“反衬”。反衬又有以动衬静、以声衬寂、以乐景衬哀情等。

例：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

3、（1）：作者要找的是怎么样一个人？

（2）：为什么要寻这样一个人，“他”还有寓意吗？

根据所学的知识和对作品所把握到的内容，自由探究，发表见解。

（这首词作于宋淳熙元年或二年。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。国难当头，朝廷只顾偷安，人们也都“笑语盈盈”，有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑？作者寻找着知音。那个不在“蛾儿雪柳”之众、却独立在灯火阑珊处，不同凡俗、自甘寂寞的“他”，正是作者所追慕的对象。）

★拓展迁移

题都城南庄

崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

? 鉴赏本诗的反衬手法

★名句积累

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。《京口北固亭怀古》

凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？《永遇乐》

何处望神州,满眼风光北固楼。千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。《南乡子》

青山遮不住,毕竟东流去.《菩萨蛮》

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.《西江月》

我见青山多妩媚,料青山,见我应如是.《沁园春》

★课外练习

1、赏析这首词所运用的手法和抒发的思想感情。

生查子?元夕

欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪满春衫袖。

2、谈谈你对“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”作为人生境界的理解。

（三）课堂小结

本文选自粤教版选修教材《唐诗宋词元散曲选读》。经过初中和高中阶段的古诗文的学习、积累，学生对诗词有了一定的理解能力。本首词在字面层次上的理解不难，难的是通过写作背景理解“他”的寓意，以及作者的思想境界。

小结：本词通过对元宵盛况的描写，表现“那人”自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托了词人的理想人格——不同流俗，志怀高远，别有所求的志向。