高教版中职语文职业模块工科类 10 《最后的常春藤叶》教案.docVIP

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《最后的常春藤叶》教案

课标新理念

知识与能力：理清小说情节，把握人物形象；体会小说构思的巧妙

过程与方法：赏析小说的巧妙构思，提高小说鉴赏能力和写作构思能力。

情感与价值观：感悟人间真情,认识建立精神支点对人生的重要性，懂得关爱他人，坚定人生信念，珍爱生命。

教材分析：

《最后的常春藤叶》是欧亨利的代表作，作品记叙了一个令人悲伤的故事。苏艾、琼珊、贝尔曼等生活在社会底层的“艺术家”们，尽管自身穷困潦倒、生计困难，却能在残酷的现实中相濡以沫、相互救助，这种人间的至情，令人感动。理解这篇小说的关键是语言和构思，对于欧亨利的构思我们在学习《麦琪的礼物》时已经有所了解，欧亨利的小说总能让每一个读者大吃一惊，回过头来想想，又是那样的合情合理。这也是欧亨利小说拥有大批读者的原因所在。另外，欧亨利的小说语言的幽默、诙谐、反常、夸张的处理，也让我们流出了“含泪的微笑”。这也是理解欧亨利小说的关键所在。

教学重难点：

1．欧亨利巧妙的构思

2．欧亨利的语言艺术

教学要点

1．环境描写的作用

2．欧亨利的语言风格

教学步骤

一．检查作业

鉴赏示例：

这是一首充满哲理的诗歌。整首诗歌格调积极而昂扬。运用通俗易懂的语言来阐述人生的道理，直观明了，易于理解。

意志消沉的时候，会不经意的想起“意志倒下的时候，生命也就不再屹立”的忠告。是的，意志就是生命的力量。生命的继续，生命的辉煌，有赖于坚强的意志。我们会赞同歪歪斜斜的身影是耐不得秋叶的萧瑟，晚风的来急。从诗中，我们会听到一种声音：强者拒绝消沉的意志，颓废的身影。

遭遇挫折的时候，我们也许会唉声叹气，也许会泪眼婆娑，也许垂下了头颅。但这并不能定义为“失败”，因为这首诗告诉我们“那只是为了让思想扬起”。青春不言败，不屈的灵魂会坚实脚下的土地，引领我们走向憧憬的未来。

漫漫人生路，踯躅于此，我们会不禁疑问，前路在何方？所幸的是，无论向何方，都会有无数双眼睛跟随着你。也许迷惑、茫然的时候，在别人的眼睛中我们会找到答案。因为从别人那里，我们会认识我们自己。

我们不敢奢望人生旅程的一帆风顺,不敢奢望人生发展的万事如意,但这不该成为我们逃避挑战的理由.因为“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,坚强的意志来自于生活的磨练,不屈的灵魂会让我们经受住生活的考验,展现生命七彩的光芒.别人眼中的疑问，别人口中的批评，对于我们应该是激励我们前进的财富，而不是成为我们退缩的绊脚石。

既然人生旅程并不平坦，我们为何不微笑去面对，寻找坚强的理由，让脚下的土地变得坚实，让我们能够在跟随我们的无数双眼睛中看到微笑的我们，坚强的我们。

当泪水盈眶之时，读读这首诗，它将会给我们擦干眼泪的勇气，也许还会带来茅塞顿开愉悦。

二．环境描写的作用

（一）自然环境

1.在华盛顿广场西面的一个小区里，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。一条街本身往往交叉一两回。

揣摩：这一段自然环境描写，作者运用了拟人的手法写出了建筑的拥挤不堪和杂乱无章。现实世界的扭曲、杂乱映射出人们心灵上的焦躁不安。

2.外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一幛砖屋的墙壁。一标极老极老的常春藤，纠结的根已经枯萎，樊在半墙上。秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝依附在那堵松动残缺的砖墙上。

揣摩：空荡荡、阴沉沉的环境衬托出琼珊内心的灰色乃至绝望，而枯槁的常春藤、凋零的叶子、光秃秃的藤枝更是加重了这种情绪。

3.经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。

揣摩：我们知道这是贝尔曼先生顶风冒雨画上的。可是在现在我们宁愿把它看成是一个自然环境描写，尽管是最后一片叶子，尽管已经摇摇欲坠，但这片叶子所透露出来的信息已经和以前大不一样：深绿色的叶柄，傲然的姿态让我们看到的是生的希望。联系后文，我们知道，让这片叶子保持生机的正是贝尔曼先生的那颗火热的心灵和普通人之间的相濡以沫的真情。

（二）社会环境

1.有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！

揣摩：作者用幽默诙谐的语气写出了整个社会的穷困潦倒和他对社会的讽刺。

2.青年画家不得不以杂志小说的插图来铺平通向艺术的道路，而这些小说则是青年作家为了铺平文学道路而创作的。

揣摩：这表明像苏艾和琼珊以及贝尔曼的遭遇的不止一人，艺术家的穷困潦倒在一定程度上是那个社会人们生存现状的缩影。

三．语言风格：

（一）“含泪的微笑”是