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验式教学在初三化学教学中的实践研究

董恩冲

平度市实验中学，山东平度266700）

要：随着教育改革的不断深入体验式教学作为一种以学生为主体的教学模式逐渐得到广泛应

用为初三化学教学提供了新的思路和方法遥初三化学是学生学习化学知识的重要阶段其教学效果将

直接影响学生后续化学学习的兴趣和动力遥体验式教学具有实验探究尧情景模拟尧小组讨论等多种形式

可有效激发学生的学习兴趣和提高学生的实践能力遥文章重点阐述体验式教学在初三化学教学中的应

用价值提出体验式教学在初三化学教学中的实践策略以期为提高学生的综合素质和教学效果提供一

定的参考借鉴遥

关键词：体验式教学曰化学教学曰实践研究

鲁教版九年级化学教材以其丰富的内容和科学的教学的课堂上学生不再被动地接受知识而是成为学

编排为初三化学教学奠定了坚实基础遥体验式教学以习的主体可亲手操作实验器材观察化学反应的奇妙

学生为主体强调学生通过亲身体验和实践操作理解变化记录并分析实验数据从而加深对化学原理的理

与掌握知识从而打破传统教学的局限同时注重将抽解进一步激发对化学学科的浓厚兴趣遥体验式教学为

象的理论知识与具体的实践操作相结合引导学生在学生营造了一个轻松快的学习氛围遥学生可以自由

实践中发现问题和解决问题进一步加深对知识的理地表达自己的观点和想法与同学分享自己的发现和

解和掌握遥感悟遥互动和交流学习的过程有助于增强学生的团队

协作能力培养学生的实践能力和创新精神遥

一、体验式教学概述（二）提高学生解决问题的能力

体验式教学是指以学生为主体让学生通过亲身在初三化学教学中体验式教学是提升学生实践

体验和实践操作理解与掌握知识的教学模式强调学能力的重要途径之一遥学生可通过实践操作和反复练

生的参与和互动引导学生在实践中发现问题尧解决问习掌握化学实验的基本技能和操作方法从而提升观

题从而加深对知识的理解和掌握遥体验式教学注重学察尧分析和解决问题的能力遥体验式教学强调野做中

生的实践操作教育者可通过动手实验和角色扮演等学冶鼓励学生通过亲自动手探索和发现化学的奥秘遥

方式帮助学生在实践中学习和掌握知识遥体验式教学在实验中学生需要仔细观察实验现象从而培养观察

模式将学生视为教学活动的主体教师则起到引导和力同时需要准确记录实验数据学会运用科学的方法

辅助的作用鼓励学生主动探索和自主学习遥体验式教进行数据整理和分析以培养严谨的实验态度和逻辑

学常常创设与现实生活或化学学科相关的情境有助思维能力遥体验式教学鼓励学生在实验过程中发现问

于学生在情境中学习和体验化学知识同时强调学生题尧分析问题和解决问题遥当实验结果与预期不符时

之间的互动和合作可通过小组讨论和团队协作等方学生需要运用所学知识进行推理和判断找出可能的

式促进学生的交流和合作遥原因并改进从而锻炼解决问题的能力培养创新思维

和批判性思维进而为成为具有实践能力和创新精神

二、体验式教学在初三化学教学中的应用价值的新时代人才奠定坚实基础遥

（一）激发学生学习兴趣（三）培养学生科学素养

在初三化学教学中体验式教学的引入彻底颠覆在初三化学教学中体验式教学在培养学生科学

了传统课堂的枯燥与单调学生通过亲身参与和实践素养和科学探究精神方面发挥着重要作用遥体验式教

操作直观地感受到化学的无穷魅力和乐趣遥在体验式学注重强调科学探究和实验验证的重要性重视培养

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学生科学研究的严谨性和逻辑