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体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用

■■郑■丹（陕西省安康市汉阴县汉阴中学/陕西省安康市）

摘 要：以核心素养育人理念为指引，高中音乐教师要习视野，让学生获得愉悦审美体验，带动学生创新

关注学生个性，培养学生健康的审美情趣。抓住学生学习成创造能力稳步提升。

长的关键期，通过体验式教学的落实，增强学生音乐感知力，（三）可有效促进学生全面发展

激发学生学习兴趣，促进学生综合能力全面发展。本文从体在高中音乐鉴赏课堂应用体验式教学，可打破

验式教学在高中音乐鉴赏教学中应用的意义入手，浅谈体验教师预设，充分尊重学生主体性，引导学生从多个

式教学在高中音乐鉴赏教学中应用的原则与对策。角度积极参与学习。体验式教学鼓励学生主动参与，

关键词：高中音乐；鉴赏教学；体验式教学；应用通过亲身实践去感受音乐的韵律、节奏和情感，这

样的过程不仅能够提升学生对音乐作品的认知，还

音乐是以美育人的核心学科，高中音乐教学工能逐步提升学生的艺术鉴赏能力，促进学生更加敏

作的落实，不仅要关注学生对知识的理解，更要通锐地捕捉到音乐中的美。在参与音乐鉴赏的过程中，

过创设具体情境，为学生提供实践机会。贴合学生学生还需要不断地进行语言表达和积极合作，教师

认知发展的规律，让学生在音乐学习中实现情感、可以设计一些互动性强的教学活动，让学生在轻松

认知、体验有机融合，使音乐的人文性价值有效体愉快的氛围中相互交流、共同创作，锻炼学生的语

现，带动学生审美鉴赏能力同步提升。立足高中音言表达能力和团队协作能力，让学生在音乐中找到

乐课堂如何应用体验式教学，让学生身临其境地感共鸣，增强学生的自信心和人格魅力，为学生的全

悟美、体验美、欣赏美和创造美，成为教师需要思面发展贡献力量。

考的一个重点问题。二、高中音乐鉴赏教学中体验式教学应用的

一、体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用基本原则

意义（一）聆听与设问相结合

（一）显著增强学生的音乐感知力在高中音乐鉴赏课堂推进体验式教学，除了让

在高中音乐课堂应用体验式教学，引导学生开学生聆听声音，更要让学生在聆听的过程中积极思

展音乐鉴赏活动，可削减单纯教师讲解带来的学习考，在音乐鉴赏的同时，教师可以通过恰当的设问

枯燥感，通过体验式教学的开展，增强学生音乐理集中学生的注意力，让学生在音乐鉴赏过程中主动

解力，引导学生主动感悟，有效引起学生情感共鸣。思考。结合需要欣赏的内容，教师通过合理提问，

同时通过体验式教学的开展，可以让学生表达音乐引导学生深入挖掘音乐的风格、结构、背景、文化

和运用音乐，生成学生对音乐的个性化理解，这内涵等多方面的特征，将聆听与设问有效结合在一

可以促进学生将音乐知识有效内化，增强学生学习起，让学生在欣赏音乐的同时积极思考，深入感知，

音乐的兴趣，让学生对音乐的理解领悟能力达到新促进学生获得丰富审美体验的同时，让学生深刻理

高度。解音乐的文化内涵。

（二）可有效陶冶学生情操（二）色彩与情感相交融

高中阶段是学生学习成长的关键时期，音乐鉴教育信息化背景下高中音乐鉴赏教