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2025年下学期初中数学数学思想演进试卷

一、选择题（每题4分，共20分）

在解决某商店销售A、B两种商品，已知销售3件A商品和2件B商品可获利60元，销售5件A商品和4件B商品可获利110元，求A、B两种商品每件的利润这一问题时，最适合运用的数学思想是（）

A.数形结合思想B.方程思想C.分类讨论思想D.转化思想

在研究一次函数y=kx+b（k≠0）的图像与性质时，通过绘制不同k值和b值对应的函数图像，归纳出函数图像的变化规律，这种思维方法体现的数学思想是（）

A.抽象思想B.模型思想C.数形结合思想D.归纳推理思想

在证明三角形内角和定理时，将三角形的三个内角剪下来拼成一个平角，从而得出三角形内角和为180°，这种证明方法主要运用的数学思想是（）

A.转化思想B.公理化思想C.类比思想D.统计思想

在解决从1000名学生中抽取50名学生进行视力调查，以估计全体学生的视力情况这一问题时，主要运用的数学思想是（）

A.随机思想B.抽样思想C.数据分析思想D.概率思想

在研究圆与直线的位置关系时，通过比较圆心到直线的距离d与圆的半径r的大小关系，来判断直线与圆的位置关系，这种方法体现的数学思想是（）

A.分类讨论思想B.数形结合思想C.函数思想D.模型思想

二、填空题（每题5分，共25分）

在学习实数概念时，通过对有理数和无理数的共同特征进行抽象概括，形成实数的概念，这一过程体现了________思想。

在解决某工厂要制作一个容积为1000cm3的圆柱形罐头盒，怎样设计才能使所用材料最省这一问题时，需要将实际问题转化为________问题，运用________思想建立函数模型进行求解。

在研究平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定时，通过比较它们之间的异同点，发现它们之间的内在联系，这种思维方法体现了________思想。

在计算1+3+5+...+99这一问题时，可以通过将式子转化为（1+99）+（3+97）+...+（49+51）的形式进行简便计算，这种方法体现了________思想。

在学习图形的旋转时，通过观察钟表指针的转动、风车的旋转等生活实例，抽象出图形旋转的定义和性质，这一过程体现了________思想。

三、解答题（共55分）

（15分）某学校计划购买一批篮球和足球，已知购买2个篮球和3个足球共需380元，购买4个篮球和5个足球共需680元。

（1）求篮球和足球的单价；

（2）若学校计划购买篮球和足球共50个，总费用不超过4000元，问最多可以购买多少个篮球？

（3）在（2）的条件下，如何购买才能使总费用最低？最低总费用是多少？

（15分）如图，在平面直角坐标系中，直线y=kx+b与x轴交于点A（-4，0），与y轴交于点B（0，3）。

（1）求直线AB的解析式；

（2）若点P（x，y）是直线AB上的一个动点，且点P在第一象限，设△AOP的面积为S，求S关于x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；

（3）在（2）的条件下，当S=6时，求点P的坐标。

（15分）在学习了全等三角形和轴对称之后，我们知道：成轴对称的两个三角形全等。

（1）请你用尺规作图的方法，作出△ABC关于直线l的对称图形△ABC（保留作图痕迹，不写作法）；

（2）根据（1）的作图过程，写出你的作图依据；

（3）利用轴对称的性质，证明：△ABC≌△ABC。

（10分）某中学为了解学生的课外阅读情况，随机抽取了部分学生进行调查，将调查结果分为每天阅读1小时以内、每天阅读1-2小时、每天阅读2-3小时、每天阅读3小时以上四个类别，并绘制了如下的扇形统计图和条形统计图（部分信息未给出）。

（1）求本次调查的学生人数；

（2）补全条形统计图；

（3）若该校共有学生2000人，估计每天阅读2小时以上的学生人数。

四、综合题（每题15分，共30分）

如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6cm，BC=8cm，点P从点A出发沿AC方向向点C匀速运动，速度为1cm/s；同时点Q从点C出发沿CB方向向点B匀速运动，速度为2cm/s。设运动时间为t秒（0t4）。

（1）用含t的代数式表示线段PC和CQ的长度；

（2）设△PCQ的面积为S，求S关于t的函数关系式；

（3）在P、Q运动过程中，△PCQ的面积能否达到10cm2？若能，求出t的值；若不能，说明理由；

（4）连接PQ，在P、Q运动过程中，线段PQ的长度是否存在最小值？若存在，求出最小值；若不存在，说明理由。

如图，在平面直角坐标系中，抛物线y=ax2+bx+c与x轴交于A（-1，0）、B（3，0）两点，与y轴交于点C（0，3）。

（1）求抛物线的解析式；

（2）点P是抛物线上的一个动点，且点P在第一象限，过点P作PD⊥x轴