原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
【七彩课堂】小学六年级语文下册语文园地四教案教学反思
语文园地四
【核心素养目标】
文化自信：感受现代文学的魅力，认中华文化，提升文化自信。
语言运用：体会外猊和神态描写对刻画人物形象的作用。
思维能力：学习文章的开头和结尾的写法，并体会这样写的好处。
审美创造：品味古诗魅力，感受诗人运用托物言志的表达效果。
【课前解析】
本单元语文园地共安排了三个板块内容。
“交流平台”呈现了一些有特色的文章的开头和结尾：《十六年前的回忆》的开
头和结尾首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。《藏戏》的开头运用问句和排比
激发读者的好奇之心，表达对藏戏的推崇之情。《草原》开门见山，直接入题，给
人简洁明了的感觉《匆匆》以问句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去
不复返的慨叹，余味悠长《那个星期天》的结尾含蓄深刻，引人深思。这个板块旨
在让学生阅读的时候能关注文章的开头和结尾，体会这样写的好处，提高学生的兜
读鉴赏能力。
“词句段运用”由两道题构成。第一题呈现了三句诗：第一句出自清代郑燮的
《竹石》，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不
屈、铁骨铮铮的气节。第二句出自元代王冕的《墨梅》，赞美了墨梅不求人夸，只
愿给人间留下清香的美德，表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
第三句出自宋代苏轼的《赠刘景文》，盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗
人孤高傲世的高洁品格。这道题旨在让学生联系读过的古诗，受有哪些事物被古
人赋予了人的品格和志向。第二题呈现了人物外貌和神态描写的三个语句，分别出
自《十六年前的回忆》《小英雄雨来》和《他像一棵挺脱的树》，旨在让学生体会
外貌和神态描写对刻画人物形象的好处。
“日积月累”要求朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语，旨在丰富学生的语言积
累，让学生了解、受中华优秀传统文化，积淀文化素养。
【教目标】
1.能围绕文章的开头和结尾展开交流,体会这样写的好处。
2.能联系读过的古诗,了解哪些事物被赋予了人的品格和志向。
3.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。
4.朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语。
【教重点】
梳理学过的课文,体会好的开头和结尾对文章的好处。
【教难点】
回忆学过的古诗,受诗人运用托物言志的表达效果。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第1课时
【教目标】
1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处，学习作者前后照应的写
作手法。
2.回忆读过的古诗，受诗人运用的托物言志的表达效果。
【教过程】
一、细读语句，品一品
1.教师引导：本单元的文章，内容和体裁都很三富，有诗，有回忆录，有演讲
稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什
么新的发现！（出示课件2）
2.教师提出要求：一个好的开头，可以激发读者闻读的兴趣；一个好的结尾，可
以增强文章的染力，令人回味无穷。阅读“交流平台”中列出的开头和结尾，看
看它们在文中起什么作用。（出示课件4）
3.自由朗读，说说你的发现。
（1）课件出示《十六年前的回忆》开头和结尾.（出示课件5）
教师引导：通过阅读我们学过文章的开头结尾，你有什么发现吗？
预设1:首
文档评论（0）