2025年《开国大典》教学设计.docx

《开国大典》教学设计

一、设计框架

单元教材分析：

本单元以“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”为主题，语文要素为“了解文章是怎样点面结合写场面的”“尝试运用点面结合的写法记一次活动”。《开国大典》是本单元首篇精读课文，通过描述1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，展现了中国人民当家作主的自豪与激动，是落实“点面结合”写法学习与情感体悟的关键文本。

学情分析：

六年级学生已具备一定的文本阅读能力，但对“点面结合”这一写作手法的理解较抽象；对“开国大典”的历史背景有模糊认知，但缺乏切身体会。需通过情境创设、画面联想与文本细读，帮助学生感受历史场景的庄严热烈，理解点面结合的表达效果。