2025年教学心得体会：核心素养视域下“五好工程”的评价策略.docx

教学心得体会：核心素养视域下“五好工程”的评价策略

在核心素养教育理念日益深入人心的当下，“五好工程”（读好书、写好字、养好习惯、练好身体、扣好扣子）作为培养学生综合素养的重要载体，其评价策略的科学性与有效性直接关系到工程实施的质量和学生核心素养的提升效果。构建一套完善的“五好工程”评价策略，需以核心素养为导向，兼顾过程性与终结性评价，注重学生的全面发展和个性化成长。

一、“五好工程”评价的基本原则

（一）核心素养导向原则

评价需紧密围绕核心素养的关键要素，如文化基础、自主发展、社会参与等方面。在“读好书”评价中，不仅关注学生的阅读量，更要考察学生的阅读理解能力、文化传承意识和批判性思维；“扣