8.2《登高》课件+-2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

登高杜甫

了解杜甫相关文学常识及其创作背景，了解文体知识，积累文化常识。1诵读诗歌，找出诗中意象，分析意象的作用。（重点。）3积累诗词中的重点语句，赏析其妙处。

2理解诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂情感和抱负无成的怅恨，感悟杜甫之“悲”。（难点）4学习目标

“登”，升也，走上高处；“临”，视也，自上视下。所谓登临诗，是指作者登临某处（山、亭、台、楼、阁等）而情思涌动，赋诗兴叹，抒发自己胸怀的诗词。甲骨文登甲骨文临孔子曰：“君子登高必赋”。

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——登鹳雀楼（王之涣）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——九月九日忆山东兄弟（王维）凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——登金陵凤凰台（李白）抒发壮志思乡怀人吊古伤今感时伤世

尽管各个时代的诗人遭际不同，但大多登高必忧，登高必愁。为何登高必愁呢?见山川浩大，感人生渺小，悲从中来。形成一种觉秋风而悲岁暮，闻寒蝉而叹余生，见落日而起乡思的模式化的人文心态。那么处在人生暮年的杜甫在重阳佳节登高又有怎样的情感体验呢?

杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于巩县，唐代现实主义诗人。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏五百字》、组诗“三吏”、“三别”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁顿挫为主，语言精练，具有高度的表达能力。有《杜工部集》。知人论世

“沉郁”指思想内容“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄“顿挫”指艺术形式一指遣词造句的停顿与转折，声调的起伏迭变。二指情感的千回百转，节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了顿挫的音乐美。沉郁顿挫

杜甫生平主要分为四个阶段读书游历时期放荡齐赵间裘马颇清狂(35岁以前)困守长安(35-44岁)（45至48岁）陷贼和为官时期(49岁以后)漂泊西南漂泊十一年，写诗一千多首，最终客死异乡。

杜甫画像对比（AI生成）

这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。写作背景

律诗是中国传统诗歌的一种体裁，因格律要求非常严格而得名。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。律诗每首四联，依次称首联、颔联、颈联、末联（或尾联）；每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，一韵到底；中间两联须对仗。文体知识

诗歌鉴赏方法（“五看”）:1．看标题——初判题材，把握标题信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人心情、诗歌意境、诗歌类型等。2．看作者、诗(词)序、注释——知人论世，了解背景，提取信息，深入理解。3．看诗句——联想、调整语序后准确翻译，理解意象。4．看情感——抓住意象、意境及表情词语，晓情明旨。5．看手法——分析手法，如修辞、抒情方式、表现手法、表达技巧等。

登高风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。zhǔzhuó古今七言律第一

请同学们结合课下注释及工具书，解释下列字词：①啸哀：②渚：③鸟飞回：④落木：⑤萧萧：⑥万里：⑦常作客：⑧百年：⑨艰难：⑩苦恨：?繁霜鬓：?潦倒：?新停：指猿的叫声凄厉。水中的小洲；水中的小块陆地。鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。指秋天飘落的树叶。模拟草木飘落的声音。指远离故乡。长期漂泊他乡。这里借指晚年。兼指国运和自身命运。极恨，极其遗憾。苦，极。增多了白发，如鬓边着霜雪。衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。刚刚停止。

悲本文的诗眼是什么，能否用一个词或者字来概括？思考再读诗歌这首诗带给你什么感受？凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁

风急天高猿