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微粒观视角下初中化学教学中的探究式学习评价与反馈策略研究论文

摘要：本文以微粒观视角为切入点，探讨初中化学教学中探究式学习评价与反馈策略，旨在提高学生的化学素养和探究能力。通过分析微粒观视角下的教学特点，提出相应的评价与反馈策略，为初中化学教学提供有益的参考。

关键词：微粒观；初中化学；探究式学习；评价与反馈策略

一、引言与背景

（一）微粒观视角下的初中化学教学特点

1.微粒观视角下的初中化学教学更具直观性

在微粒观视角下，初中化学教学将抽象的化学概念具体化，以微粒模型和实际操作为载体，使学生在直观的观察和体验中理解化学知识。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，培养学生对化学现象的敏感度。