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小学六年级数学上册教学反思

小学六年级数学上册教学反思1

本课采用课件形式，给学生以生动、形象、直观的认识，富于发地清晰揭示了知识

的内在规律，再加上学生实际动手操作和老师的点拨解说、提问，让学生在自主探索中合作交

流，使教学过程达到化。

1、让学生多种感官参与学习，形成正确的几何概念，掌握图形的特征及内在联系,激

发学生的兴趣，使学生乐学。

如揭示圆的面积定义，基本建立了圆的面积概念。又如运用计算机显示由圆到近似长

方形的图像的变换过程，揭示出数学知识的内在规律的科学美，并充分体现构图美和动态美的

特点，它能刺激学生，强化学生的好奇心，提高学生探求知识奥秘的兴趣，有助于解除学生视

听疲劳，提高学习效率。计算机的辅助教学促进了学生良好思维品质的形成，达到了预想的教

学目的。

2、把数学虚拟实验引入几何的教学中，以研究的方式学习圆的面积，突出学生在学习

中的主体地位，有效培养学生的创新意识。

例如通过剪切、平移将平行四边形、三角形、梯形拼合成与它面积相等底等高的长方

形、平行四边形时，课件提供的虚拟实验，使它们的面积公式推导过程完整展示在学生面前。

学生不仅概括归纳出面积计算方法，感悟到转化的思想在几何学习中的妙用。而且学生在抽象、

概括、归纳推理过程中接受严密的逻辑思维训练，形成一种学习几何知识的方法，产生一种自

我尝试，主动探究，乐于发现的.需要、动机和能力。从而顺利的想到圆的面积计算公式也可

以这样推导。

教学中先动画展示等分圆的过程，再演示出拼合成长方形的过程，通过几组类似的实

验，等分的份数递增，拼成的图形越来越接近于长方形，让学生通过操作实验和观察、比较得

出这样的事实，拼成的长方形的积和圆的积相等，长方形的宽相当于圆的半径，长相等于

圆周长的一半，圆积的推导过程就完整的展示出来。花于巩固练习，遵循由浅入深、由易到

难、循序渐进的原则设计，意在让学生在理解概念的基础上，正确地掌握公式，并能运用知识

解决实际的问题。

但是在教学过程中，由于教学量的加大，对于圆的积公式还应让学生多点时间去思

考，去推导。细节的设计还要精心安排。这是今后教学应该改进的地方和努力的方向C

小学六年级数学上册教学反思2

一个学期马上就要过去了，回顾自己的教学过程，主要有以下所得：

1、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因此应用

知识解决问题的能力差或方法少。

2、部分学生良好的学习习惯没有培养起来。

(1)少部分学生良好的审题习惯还没有养成。

(2)少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完了题不知道检查，不会检查,

明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生是懒得检查。

3、我在教学中还有不够细致全的、地方。例如，在这学期考试中反映出部分学生对

分数应用的问题掌握不好，说明我忽视了这个知识点的巩固。

针对出现的问题，我认真地进行了思考：

1、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象，原因除了他们缺乏自主学习的意

识、思想懒惰以外,和我的教学思想、教学方法有一定关系。

2、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘知识特别快，可能你早上刚教过

的内容到下午他就忘记了。

3、良好的的学习习惯没有培养起来不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是

学校教育造成的。但是一些审题的方法、计算的技巧等教师还是应该随时强调的，并要强调扎

实。

通过反思，我认为除了继续沿用以前好的做法外，还应积极地采取一定的措施加以改

善：

1、对于学习落的学生，一定要让他坚持达到老师提出的要求，独立地解答习题。

2、学习先进的教育思想和教学理念，在组织教学中，坚持以学生为中心