小学二年级语文爱迪生救妈妈教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学二年级语文爱迪生救妈妈教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本课选自小学二年级语文教材，以爱迪生救妈妈的故事为背景，旨在通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力、道德情感和解决问题的能力。本课内容与单元主题“家庭与亲情”紧密相关，是引导学生体会家庭温暖、学会感恩的重要一课。在课程体系中，本课承上启下，既是对前述阅读技巧的巩固，又为后续情感教育打下基础。核心概念包括：阅读理解、道德情感、问题解决。

（二）学情分析

二年级学生已具备一定的阅读基础，但阅读理解能力仍需提高。他们生活经验有限，对家庭和亲情的理解较为浅显。在技能水平方面，学生能够运用拼音识字，但词汇量有限。认知特点方面，学生好奇心强，对故事情节感兴趣，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生喜欢听故事、看图画书。可能存在的学习困难包括：理解故事情节、把握人物情感、区分故事中的事件。

（三）教学目标与策略

1.教学目标

（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。

（2）过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和道德情感。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬父母、关爱他人的情感。

2.教学策略

（1）激发兴趣：通过图片、视频、音乐等手段，激发学生对故事的兴趣。

（2）引导思考：设计问题，引导学生思考故事情节、人物情感，提高阅读理解能力。

（3）互动交流：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习。

（4）情感体验：通过讲述、分享等方式，引导学生体验家庭温暖、学会感恩。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够在教师的引导下，通过阅读课文《爱迪生救妈妈》，正确朗读并理解课文中的生字词。

学生能够说出故事的主要情节，并列举出故事中体现爱迪生聪明才智和孝心的具体事例。

（二）过程与方法目标

学生能够在小组讨论中，运用已有的生活经验，解释故事中人物的情感变化，并尝试从不同角度分析人物的行为动机。

学生能够设计一个简短的小剧本，模拟故事中的场景，提高语言表达和表演能力。

（三）情感态度与价值观目标

学生能够通过学习爱迪生救妈妈的故事，体会到孝顺父母的重要性，并在日常生活中表现出对家人的关爱。

学生能够理解并运用“孝敬父母”这一道德准则，评价自己和他人的行为，提升道德素养。

三、教学重难点

教学重点是培养学生对课文内容的理解和分析能力，包括正确朗读课文和识别故事情节。教学难点在于引导学生深入理解爱迪生救妈妈背后的孝道和智慧，以及如何将这些情感和智慧转化为自身的道德行为，这需要结合学生的生活经验和对孝道的初步认识。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、故事插图、人物卡片等教具，以及与课文内容相关的音频视频资料。学生需预习课文，准备一本空白笔记本和一支笔。此外，设计互动式学习任务单和评价表，确保教学环境整洁，座位排列有利于小组讨论，黑板板书提前规划好教学框架，以促进课堂互动和高效学习。

五、教学过程

（一）导入

1.时间预估：5分钟

2.活动设计

教师通过播放一段关于家庭亲情的视频，引发学生思考家庭的意义和父母的爱。

学生分享自己与家人之间的温馨故事，感受家庭的温暖。

教师引入课题《爱迪生救妈妈》，激发学生的学习兴趣。

（二）新授

1.时间预估：15分钟

2.活动设计

教师引导学生阅读课文《爱迪生救妈妈》，并讲解生字词。

学生跟读课文，注意字音、字形的正确性。

教师提问：课文讲述了什么故事？爱迪生是如何救妈妈的？

学生回答问题，教师点评并总结。

教师引导学生分析故事中的人物形象，如爱迪生的聪明才智、妈妈的坚强勇敢等。

学生讨论：为什么说爱迪生是孝敬父母的典范？

（三）巩固

1.时间预估：10分钟

2.活动设计

教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的场景。

学生分组讨论，设计一个简短的小剧本，展示故事情节。

教师邀请学生上台表演，其他学生评价表演的优缺点。

教师总结：通过角色扮演，我们更能体会到爱迪生救妈妈的艰辛和伟大。

（四）小结

1.时间预估：5分钟

2.活动设计

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结爱迪生救妈妈的道理。

学生分享自己的学习心得，谈谈如何孝敬父母。

教师强调孝敬父母的重要性，鼓励学生在生活中践行孝道。

（五）作业

1.时间预估：5分钟

2.活动设计

教师布置作业：回家后，向父母表达自己的孝心，做一件力所能及的家务。

学生认真完成作业，家长签字确认。

（六）教学反思

1.时间预估：5分钟

2.活动设计

教师组织学生进行课堂小结，总结本节课的收获和不足。

学生提出改进意见，教师认真听取并记录。

（七）课后延伸

1.时间预估：10分钟

2.活动设计

教师布置课外阅读任务，推荐与家庭亲情