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幼儿园小班主题教案设计示例

一、主题由来

小班幼儿对周围世界充满了好奇，尤其是对活泼可爱的小动物，常常表现出浓厚的兴趣。他们喜欢模仿动物的叫声、动作，乐于参与与动物相关的游戏。基于此，我们选择“可爱的小动物”作为本学期的一个主题活动，旨在通过一系列贴近幼儿生活、富有趣味性的活动，引导幼儿初步感知常见小动物的明显特征与生活习性，体验与小动物友好相处的情感，同时促进其语言、认知、艺术等多方面能力的发展。

二、主题目标

1.认知目标：初步认识几种常见小动物（如小猫、小狗、小兔、小鸡等）的名称、典型外形特征（如耳朵、尾巴）和叫声。了解它们喜欢吃的食物。

2.技能目标：尝试运用简单的词汇或短句描述小动物的特征或自己喜欢的小动物。学习模仿几种小动物的动作。在活动中发展观察力、模仿力和动手操作能力。

3.情感目标：萌发对小动物的喜爱之情，乐于亲近小动物，初步养成爱护小动物、爱护环境的意识。体验与同伴共同参与活动的乐趣。

三、主题周期

建议为两周（可根据幼儿兴趣和实际情况灵活调整）

四、环境创设

1.主题墙饰：创设“动物乐园”主题墙，张贴各种常见小动物的图片、幼儿与小动物的合影（或绘画作品），以及幼儿收集的动物相关资料（如动物卡片）。

2.区角设置：

*图书区：投放关于小动物的绘本、图片故事书。

*美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水、毛根、小棉球等材料，供幼儿画小动物、粘贴小动物。

*建构区：提供积木、纸盒等，引导幼儿搭建小动物的家。

*角色扮演区：放置各种动物头饰、玩偶，供幼儿模仿小动物进行游戏。

3.自然角：如有条件，可饲养小鱼、小乌龟等易于照料的小动物，或种植小动物喜欢吃的蔬菜（如胡萝卜、青菜叶），供幼儿观察。

五、家园共育

1.资料收集：鼓励家长和孩子一起收集有关小动物的图片、图书、玩具，带到幼儿园与同伴分享。

2.亲子活动：建议家长利用周末带孩子去动物园、宠物店观察小动物，或在家中一起阅读动物绘本，聊聊喜欢的小动物。

3.经验分享：请有饲养小动物经验的家长，自愿到幼儿园与孩子们分享饲养趣事和经验。

4.日常引导：提醒家长在生活中引导孩子爱护小动物，不虐待动物，培养孩子的爱心和责任感。

六、活动案例

活动一：语言活动——《谁来了》

*活动目标：

1.认识几种常见小动物（小猫、小狗、小兔）的名称和典型叫声。

2.乐意模仿小动物的叫声和动作，体验游戏的乐趣。

*活动准备：

1.小猫、小狗、小兔的手偶或头饰各一个。

2.相关小动物叫声的音频（或教师模仿）。

3.神秘箱一个。

*活动过程：

1.开始部分：神秘箱导入

*教师出示神秘箱：“今天，老师的神秘箱里来了几位小客人，它们是谁呢？我们一起来听听它们的声音，猜猜是谁来了？”

2.基本部分：认识小动物

*猜小猫：教师播放小猫叫声（或模仿“喵喵喵”），提问：“这是谁在叫？（小猫）小猫是怎么叫的？”引导幼儿模仿小猫叫声。

*从神秘箱中拿出小猫手偶，引导幼儿观察小猫的外形特征（有胡子、长尾巴、爪子等）。“小猫是什么样子的？它喜欢吃什么呢？”（小鱼、老鼠等，简单提及）

*引导幼儿模仿小猫走路（轻轻走）、洗脸的动作。

*猜小狗、小兔：方法同上，分别认识小狗（汪汪叫，喜欢吃肉骨头，摇尾巴）、小兔（蹦蹦跳，爱吃胡萝卜和青菜，长耳朵）。

3.游戏“找朋友”

*教师佩戴一种动物头饰，说：“喵喵喵，我是小花猫，我的朋友在哪里？”佩戴相同动物头饰（或愿意扮演该动物）的幼儿站起来回应：“喵喵喵，在这里！”并做出相应动作。

*可反复更换动物头饰进行游戏。

4.结束部分：送小动物回家

*“小动物们要回家了，我们和它们说再见吧！”引导幼儿与小动物手偶挥手告别。

*活动延伸：在角色扮演区投放动物头饰，鼓励幼儿自由扮演和游戏。

活动二：艺术活动——《给小兔穿花衣》

*活动目标：

1.尝试用棉签蘸取颜料给小兔轮廓图涂色，体验绘画的乐趣。

2.初步感知色彩的美丽，发展手眼协调能力。

*活动准备：

1.小兔轮廓图（教师事先画好，人手一张）。

2.各色颜料（红、黄、蓝、绿等，放在浅盘里）。

3.棉签若干（每人几支）。

4.范例作品一幅。

5.湿抹布或纸巾（擦手用）。

*活动过程：

1.开始部分：情境导入

*教师：“我们认识了可爱的小兔，小兔今天要去参加森林舞会，可是它没有漂亮的衣服，怎么办呢？（引导幼儿想办法）我们来帮小兔穿上漂亮的花衣服吧！”

2.基本部分：示范与创作

*教师出示范例：“看，这是老师给小兔穿的花衣服，漂亮吗？”

*示范讲解：“我们用小棉签蘸