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甘肃2025自考[舞蹈治疗]心理测量与评估考前冲刺练习题

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.舞蹈治疗中常用的心理测量工具“罗森茨威格心理状态测验”（PST）主要评估的是（）。

A.焦虑水平

B.抑郁程度

C.创造力指数

D.人际关系质量

2.在甘肃地区开展舞蹈治疗时，若需评估服务对象的情感表达能力，最适合使用的量表是（）。

A.沟通能力量表（CAS）

B.情绪智力问卷（EQ-i）

C.社交技能评估量表（SSE）

D.创伤后应激障碍筛查量表（PSS）

3.舞蹈治疗中，非语言行为在心理评估中的重要性体现在（）。

A.仅反映生理状态

B.只与情绪无关

C.可揭示潜在的心理动机

D.常被忽视不计

4.甘肃舞蹈治疗实践中，若服务对象存在创伤史，应优先考虑使用（）。

A.阿尔茨海默病评定量表（MMSE）

B.创伤后应激反应问卷（C-PTSD）

C.神经心理学成套测验（MMPI-2）

D.慢性疼痛量表（BPI）

5.舞蹈治疗中，评估个体情绪调节能力的有效方法是（）。

A.客观评分法

B.主观报告法

C.动作观察法

D.医学检测法

6.在甘肃某社区开展舞蹈治疗时，若需评估老年人的认知功能，可选用（）。

A.简易精神状态检查（MMSE）

B.领导力行为问卷（LBA）

C.情绪调节策略量表（ERS）

D.社交回避量表（SAS）

7.舞蹈治疗中，标准化心理测量的局限性在于（）。

A.无法反映个体差异

B.仅适用于特定人群

C.易受文化背景影响

D.成本过高难推广

8.甘肃地区某舞蹈治疗项目需评估服务对象的自我效能感，可选用的量表是（）。

A.自我和谐量表（SHS）

B.自我效能感量表（GSE）

C.焦虑自评量表（SAS）

D.创造力倾向量表（CTQ）

9.舞蹈治疗中，动态心理评估的核心是（）。

A.静态量表评估

B.动作行为分析

C.客观指标测量

D.长期跟踪记录

10.在甘肃某医院开展舞蹈治疗时，若需评估儿童的行为问题，可选用（）。

A.儿童行为量表（CBCL）

B.情绪调节问卷（ERQ）

C.创造力评估量表（CQ）

D.人际关系量表（RIP）

11.舞蹈治疗中，心理测量的信度主要指（）。

A.测量结果的稳定性

B.测量工具的准确性

C.测量对象的配合度

D.测量结果的敏感性

12.甘肃地区某舞蹈治疗项目需评估服务对象的情绪智力，可选用的量表是（）。

A.情绪调节策略量表（ERS）

B.阿尔茨海默病评定量表（MMSE）

C.情绪智力问卷（EQ-i）

D.创伤后应激反应问卷（C-PTSD）

13.舞蹈治疗中，非结构化评估的优势在于（）。

A.结果客观量化

B.适用于所有人群

C.易于操作实施

D.可深入个体差异

14.在甘肃某学校开展舞蹈治疗时，若需评估学生的社交能力，可选用（）。

A.社交技能评估量表（SSE）

B.创造力倾向量表（CTQ）

C.情绪智力问卷（EQ-i）

D.焦虑自评量表（SAS）

15.舞蹈治疗中，心理评估的伦理要求不包括（）。

A.保护服务对象隐私

B.获得知情同意

C.公开评估结果

D.严格保密原则

16.甘肃地区某舞蹈治疗项目需评估服务对象的认知灵活性，可选用的量表是（）。

A.认知灵活性量表（CSF）

B.情绪调节策略量表（ERS）

C.自我效能感量表（GSE）

D.创造力倾向量表（CTQ）

17.舞蹈治疗中，行为观察法的主要缺点是（）。

A.结果主观性强

B.难以量化分析

C.无法反映内心状态

D.受环境因素影响

18.在甘肃某养老院开展舞蹈治疗时，若需评估老年人的生活质量，可选用（）。

A.生活质量评定量表（QOLS）

B.慢性疼痛量表（BPI）

C.创伤后应激反应问卷（C-PTSD）

D.情绪调节策略量表（ERS）

19.舞蹈治疗中，心理测量的效度主要指（）。

A.测量结果的准确性

B.测量工具的可靠性

C.测量对象的配合度

D.测量结果的敏感性

20.甘肃地区某舞蹈治疗项目需评估服务对象的创伤后应激障碍（PTSD），可选用的量表是（）。

A.创伤后应激反应问卷（C-PTSD）

B.阿尔茨海默病评定量表（MMSE）

C.情绪智力问卷（EQ-i）

D.社交技能评估量表（SSE）

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.舞蹈治疗中，心理测量的常用方法包括（）。

A.量表评估

B.动作观察

C.访谈记录

D.客观指标测量

2.在甘肃地区开展舞蹈治疗时，若需评估服务对象的情绪调节能力，可参考的量表有（）。

A.情绪调节策略量表（ERS）