2019人教版九年级数学下册教案：2723相似三角形应用举例语文.pdfVIP

课题27.2.3相似三角形应用举例授课人

让学生会用相似三角形解决实际问题，培养学生观察、归纳、建模、

知识技能

应用的能力．

教通过利用相似三角形解决实际问题中不能直接测量的物体长度的

学数学思考问题，让学生体会数学转化的思想，并体会如何用已学习的数学知识解

目决实际问题．

标问题解决利用相似三角形解决实际问题中不能直接测量的物体高度的问题．

让学生经历探究过程，发展学生的应用能力，让学生体会用数学知

情感态度

识解决实际问题的成就感和快乐．

教学

利用相似三角形解决高度测量问题．

重点

教学

探索如何利用相似三角形解决高度测量问题．

难点

授课

新授课课时

类型

教具多媒体

教学活动

教学

师生活动设计意图

步骤

提出问题：回顾以前所学内容，为

1.我们之前学习过的相似三角形的判定方法有哪些？相

回顾似三角形的性质是什么？学习本节课内容做好准

2.你能举出现实生活中有哪些相似的例子吗？试一

试！备.

【课堂引入】

据传说，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾经利用相似三

通过解答金字塔问题，

角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳

活动光线构造两个相似三角形来测量金字塔的高度.

培养学生学习数学的兴

一：如图27－2－204，如果木杆EF长2m，它的影长FD为

创设3m，测得OA为201m，求金字塔的高度BO.

趣，让学生在浓厚的数

情境

导入

学文化熏陶中探究解决

新课

问题的方法.

图27－2－204

学生思考并展开讨论，寻找解答问题的方法.

第1页

(续表)

1.探究测量高度的方法：

分析活中一中的问题：如何将现实生活中的问题转化为数学问题

1.在教师的引导和

是解题的难点，在问题中，寻找两个相似三角形是解题的突破口，

根据太阳光平行的基本常识，得到AB∥ED，得到△DEF∽△ABO，