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2023年普通高等学校招生全国统一考试真题（节选）及参考答案

一、全国甲卷?语文（节选）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

《文心雕龙》“体大虑周”，对文体的论述尤为系统。在刘勰看来，文体是“因情立势”的结果，“情”是内在的核心，“势”是外在的表现。不同的情感会催生不同的文体，如“颂赞”源于对功德的崇敬，“哀吊”生于对逝者的悲痛。同时，文体的形成也离不开“体式”的规范，每种文体都有其特定的语言风格、结构形式和表达技巧，这是长期文学实践中形成的“约定俗成”的规则。刘勰强调，创作需“循体而成势”，即遵循文体的规范来展现情感的趋势，既要避免“离本弥甚”的偏离，也要防止“刻鹄类鹜”的模仿。

材料二：

宋代文人对文体的创新意识较强，苏轼便是其中的代表。他打破了诗、词、文之间的界限，将诗的豪放、文的议论融入词中，开创了“豪放词派”。如《念奴娇?赤壁怀古》，以“大江东去”的壮阔开篇，既保留了词的韵律之美，又兼具诗的雄浑气势，还融入了对历史人物的议论，打破了“词为艳科”的传统体式。这种文体创新并非凭空而来，而是建立在对传统文体深刻理解的基础上，苏轼对诗、词、文的体式规范了然于胸，才能“出新意于法度之中”。

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.刘勰认为文体的形成与“情”和“势”密切相关，“情”是核心，“势”是外在表现，二者相互依存。

B.文体的“体式”规范包括语言风格、结构形式等，是长期文学实践中形成的，具有一定的稳定性。

C.苏轼打破诗、词、文的界限，将不同文体的特点融合，这一创新完全脱离了传统文体的体式规范。

D.无论是刘勰的“循体而成势”，还是苏轼的“出新意于法度之中”，都体现了对文体规律的尊重。

根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.如果创作者脱离“情”这一核心去追求“势”，就可能导致“离本弥甚”，使作品失去灵魂。

B.“颂赞”和“哀吊”因情感不同而形成不同文体，说明情感差异是文体分类的重要依据之一。

C.苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》兼具词的韵律和诗的雄浑，证明了文体创新可以突破单一文体的局限。

D.宋代文人的文体创新意识，推动了中国古代文学文体的发展，为后世提供了新的创作思路。

下列选项中，最能体现“循体而成势”的一项是（3分）

A.李白的《静夜思》以简洁的语言表达思乡之情，符合五言绝句“短小精悍、情景交融”的体式。

B.杜甫的《登高》在律诗的格律框架内，融入沉郁顿挫的情感，展现了“尽善尽美”的艺术境界。

C.柳永的《雨霖铃》以婉约的语言写离别之愁，突破了词的传统篇幅，拓展了词的表现空间。

D.关汉卿的《窦娥冤》以杂剧的形式揭露社会黑暗，将唱、念、做、打融为一体，增强了感染力。

请简要概括材料一的主要内容。（4分）

结合两则材料，谈谈你对“文体创新与传统规范关系”的理解。（6分）

（二）参考答案

C（解析：材料二明确提到苏轼的创新“建立在对传统文体深刻理解的基础上”，并非“完全脱离传统文体的体式规范”，C项表述错误。）

无错误选项（解析：A项结合材料一“情是内在的核心”“避免离本弥甚”可判断正确；B项由材料一“不同的情感会催生不同的文体”可推导正确；C项由材料二《念奴娇?赤壁怀古》的特点可判断正确；D项结合材料二宋代文人创新对文学发展的影响可判断正确。）

B（解析：“循体而成势”指遵循文体规范展现情感趋势。A项侧重“符合体式”，未突出“情感趋势”；C项“突破传统篇幅”更侧重创新，而非“循体”；D项“杂剧形式”是文体本身特点，未体现“循体”与“成势”的结合；B项“律诗的格律框架”是“循体”，“沉郁顿挫的情感”是“成势”，最符合定义。）

①刘勰在《文心雕龙》中系统论述了文体，认为文体是“因情立势”的结果，“情”为核心，“势”为外在表现；②文体形成离不开“体式”规范，这是长期文学实践中“约定俗成”的规则；③刘勰强调创作需“循体而成势”，既要遵循规范，又要避免偏离与盲目模仿。（每点1分，答全得4分）

①文体创新不能脱离传统规范，传统规范是创新的基础。如苏轼的文体创新建立在对诗、词、文传统体式的深刻理解上，刘勰也强调“循体而成势”，可见脱离传统规范的创新易陷入盲目。②传统规范需通过创新来发展，创新是传统规范的生命力所在。苏轼打破文体界限，拓展了词的表现空间，推动了文体发展，证明创新能让传统规范适应新的创作需求。③二者是辩证统一的，创作者需在尊重传统规范的前提下进行创新，既“循体”又“出新”，才能实现文体的传承与发展。（每点