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安徽2025自考[教育学]教育心理学易错题专练

一、单项选择题（每题1分，共10题）

1.教育心理学研究的核心问题是（）。

A.教学方法的选择

B.学生学习动机的培养

C.教师教学能力的提升

D.学校管理制度的完善

2.根据维果茨基的理论，儿童在最近发展区内的学习主要依赖（）。

A.自我调节

B.社会互动

C.机械记忆

D.抽象思维

3.小明在课堂上经常走神，教师采用小组讨论的方式提高他的参与度，这体现了（）。

A.行为主义理论

B.认知发展理论

C.人本主义理论

D.社会学习理论

4.某学生因为考试成绩不理想而情绪低落，教师建议他通过运动缓解压力，这属于（）。

A.认知重评

B.情绪调节

C.行为强化

D.自我效能提升

5.在教育心理学中，“学习迁移”通常指（）。

A.知识的遗忘

B.能力的转化

C.教学方法的改进

D.教师角色的转变

6.根据斯金纳的操作性条件反射理论，教师通过奖励优秀学生来提高其学习积极性，这属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

7.小红在数学学习中遇到困难时，会主动寻求同学帮助，这表明她具有较高的（）。

A.自我效能感

B.学习焦虑

C.攻击性行为

D.创造力

8.教师通过布置作业来检查学生的学习效果，这属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.过程性评价

D.诊断性评价

9.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年时期的主要发展任务是（）。

A.建立信任感

B.发展自主性

C.形成自我同一性

D.培养亲社会行为

10.教师在课堂上使用多媒体课件辅助教学，这属于（）。

A.教学手段的革新

B.教学方法的创新

C.教学目标的调整

D.教学评价的改进

二、多项选择题（每题2分，共5题）

1.影响学生学习的因素包括（）。

A.教师的教学风格

B.学生的学习动机

C.家庭的教育环境

D.社会文化背景

E.学校的教学设施

2.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察学习获得行为的方式包括（）。

A.直接经验

B.替代经验

C.自我效能感

D.强化刺激

E.社会互动

3.教师在教学过程中应关注学生的（）。

A.认知发展水平

B.情绪变化

C.学习风格差异

D.个性特征

E.家庭背景

4.学习迁移的类型包括（）。

A.正迁移

B.负迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

E.顺向迁移

5.教师常用的评价方法包括（）。

A.考试测验

B.观察记录

C.作业分析

D.同伴评价

E.自我评价

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是教育现象中的心理问题。（）

2.维果茨基的“最近发展区”理论强调教师应在学生的现有水平上设置教学目标。（）

3.学习迁移是指不同学科之间的知识应用能力。（）

4.斯金纳的操作性条件反射理论认为行为是后天学习的结果。（）

5.教师通过批评学生来减少其不良行为，属于负强化。（）

6.自我效能感高的学生更容易面对学习挑战。（）

7.形成性评价通常在教学结束后进行，用于总结学习成果。（）

8.埃里克森认为，青少年时期的主要任务是建立亲密关系。（）

9.多媒体课件的使用能够完全替代传统教学方法。（）

10.教师的教学风格对学生学习效果没有显著影响。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述“学习迁移”的概念及其意义。

2.简述“自我效能感”的定义及其对学习的影响。

3.简述“社会学习理论”的主要观点。

4.简述“形成性评价”与“总结性评价”的区别。

五、论述题（每题10分，共2题）

1.结合安徽教育现状，论述教师如何运用“社会学习理论”提高学生的学习动机。

2.分析“学习迁移”在教育实践中的重要性，并提出相应的教学建议。

答案与解析

一、单项选择题

1.B

解析：教育心理学研究的核心问题是学生的学习心理过程及其规律，其中学习动机是关键因素。

2.B

解析：维果茨基认为，儿童在最近发展区内的学习主要依赖社会互动，通过与更有能力的他人合作实现认知发展。

3.D

解析：教师采用小组讨论的方式提高学生的参与度，利用同伴互动影响个体行为，符合社会学习理论的观点。

4.B

解析：教师建议学生通过运动缓解压力，属于情绪调节的常用方法，帮助个体应对负面情绪。

5.B

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即能力的转化与应用。

6.A

解析：斯金纳认为，通过奖励（正强化）可以增加行为的发生频率，从而提高学生的学习积极性。

7.A

解析：小红主动寻求帮助的行为表明她相信自己有能力克服困难，具有较高的自我效能感。

8.A

解析：