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3至6岁指南试题+参考答案(推荐)

选择题

1.3-4岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。

A.1

B.2

C.3

D.4

答案：B。详细解释：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出3-4岁幼儿能单脚连续向前跳2米左右。所以选B。

2.以下哪个不属于5-6岁幼儿应具备的语言能力（）。

A.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

B.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动

C.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

D.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展

答案：D。详细解释：选项D“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展”是4-5岁幼儿应具备的语言能力。而A、B、C选项都是5-6岁幼儿应具备的语言能力表现。所以选D。

3.4-5岁幼儿能快跑（）米左右。

A.10

B.15

C.20

D.25

答案：C。详细解释：依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿能快跑20米左右。所以答案是C。

4.3-4岁幼儿在提醒下，能（）洗手。

A.认真

B.快速

C.用正确方法

D.主动

答案：C。详细解释：《指南》要求3-4岁幼儿在提醒下，能用正确方法洗手。A选项“认真”对于3-4岁幼儿要求稍高；B选项“快速”不是此阶段重点强调的；D选项“主动”也是随着年龄增长逐步发展的，3-4岁是在提醒下完成。所以选C。

5.5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行（）以内的加减运算。

A.5

B.10

C.15

D.20

答案：B。详细解释：《3-6岁儿童学习与发展指南》提出5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。所以选B。

6.3-4岁幼儿能感知和发现物体和材料的（）等特点。

A.大小、多少、形状

B.软硬、光滑和粗糙

C.轻重、厚薄

D.颜色、长短

答案：A。详细解释：3-4岁幼儿主要能感知和发现物体和材料的大小、多少、形状等特点。B选项“软硬、光滑和粗糙”、C选项“轻重、厚薄”是4-5岁幼儿感知的内容；D选项“颜色、长短”虽然幼儿也有一定感知，但不是此阶段重点强调的特点。所以选A。

7.4-5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）左右。

A.半小时

B.1小时

C.1.5小时

D.2小时

答案：B。详细解释：根据《指南》，4-5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动1小时左右。所以选B。

8.5-6岁幼儿能发现事物简单的（），并尝试用多种方式表现和记录。

A.数量关系

B.因果关系

C.空间关系

D.时间关系

答案：B。详细解释：5-6岁幼儿能发现事物简单的因果关系，并尝试用多种方式表现和记录。A选项“数量关系”主要体现在数学运算等方面；C选项“空间关系”更多涉及空间感知；D选项“时间关系”也是幼儿认知的一部分，但不是此描述所对应的内容。所以选B。

9.3-4岁幼儿能模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做（）动作。

A.简单

B.复杂

C.有节奏

D.自编

答案：A。详细解释：3-4岁幼儿能力有限，能模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做简单动作。B选项“复杂”超出此阶段能力；C选项“有节奏”需要一定的发展过程；D选项“自编”对3-4岁幼儿难度较大。所以选A。

10.4-5岁幼儿能在成人提醒下，遵守（）的规则。

A.游戏活动

B.公共场所

C.幼儿园

D.家庭

答案：B。详细解释：4-5岁幼儿能在成人提醒下，遵守公共场所的规则。A选项“游戏活动”规则在日常游戏中逐步学习，但不是此描述重点；C选项“幼儿园”规则包含很多方面且是逐步适应的；D选项“家庭”规则相对宽松且更具亲情氛围。所以选B。

填空题

1.3-6岁幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

详细解释：幼儿的认知特点决定了他们主要通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验，所以学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活这样的情境中展开。

2.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（2）小时，其中体育活动时间不少于（1）小时。

详细解释：保证幼儿充足的户外活动时间有利于幼儿的身体健康和全面发展，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确规定了每天户外活动时间和体育活动时间的标准。

3.4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（15）秒左右。

详细解释：这是《指南》中对4-5岁幼儿身体动作发展的具体要求，体现了该年龄段幼儿手部力量和身体协调性的发展水平。

4.5-6岁幼儿能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由（曲线）构成的简单图形，边线吻合且平滑。

详细解释：5